30. Литературно-творческая деятельность

Развитие творческих способностей, в частности, литературно-творческих– одна из важнейших задач современной школы.

1.Литературно-творческий» компонент в нормативной базе.

1)Образовательный стандарт учебного предмета «Русская литература».

Целью изучения учебного предмета «Русская литература» является приобщение учащихся к искусству слова в контексте движения духовной и социально-исторической жизни народа и развитие на этой основе у них художественного мышления и эстетических чувств, творческих способностей, читательской и речевой культуры, формирование должных нравственно-эстетических ориентаций; воспитание человека с глубоким гуманистическим и демократическим мировоззрением, самостоятельным мышлением, с развитым чувством национального и личного самоуважения, человека, чуткого к социальному полифонизму жизни, гражданина и патриота.

Задачи изучения предмета

На ІІ ступени общего среднего образования (5–9 класс):

– выработка навыков целостного – концептуального и эмоционального – восприятия художественного произведения, развитие читательской культуры и культуры понимания авторской позиции;

– формирование у учащихся знаний и умений, обеспечивающих освоение художественно выраженных гуманистических ценностей и готовящих к самостоятельным встречам с искусством слова;

– формирование культурологической компетенции, развитие представления о литературе как социокультурном феномене;

– развитие специальных художественно-творческих способностей;

– развитие навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью, выразительного чтения произведений различных жанров.

На ІІІ ступени общего среднего образования (10–11 класс):

– изучение выдающихся произведений русской и мировой литературы;

–развитие социально значимого, гражданского, активного отношения личности к своей стране и миру;

–развитие психо-эмоциональной сферы личности, эстетических вкусов и потребностей;

–формирование у учащихся знаний и умений, обеспечивающих самостоятельное освоение художественно-эстетических и духовно-нравственных ценностей;

–развитие интеллектуальных способностей;

–формирование культурологической компетенции;

–-развитие коммуникативной компетенции;

–формирование литературно-творческих умений и навыков (ЛТУ и Н).

Требования к уровню подготовки учащихся включают ЛТУ и Н

Учащийся должен уметь:

– воспринимать произведение на эмоционально-образном уровне, представлять изображённые картины, героев;

– пересказывать устно и письменно (подробно, кратко, выборочно, с сохранением особенностей стиля, с домысливанием, фантазированием) эпические произведения или их фрагменты;

– выразительно читать изученные литературные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

– готовить устные и письменные сочинения разного жанра на основе жизненных впечатлений и художественных произведений;

– создавать инсценировки по отдельным эпизодам литературного произведения;

– создавать литературные произведения определённого жанра;

– писать отзывы о прочитанных произведениях и сочинения различных жанров на литературные темы;

владеть:

навыками сопоставления литературного произведения с иллюстрациями к нему, а также с его кино- и телеэкранизациями;

— умением сравнивать содержательно-стилевую специфику литературных произведений и живописных, музыкальных, архитектурных и др.;

разными видами литературно-творческой деятельности (написание сочинения, реферата, доклада, рецензии);