Оцінювання

Критерії оцінювання ОКР:

„5”	Студент володіє глибокими і міцними знаннями програмового матеріалу з методики навчання математики, уміло користується термінологією, правильно виконує міркування та обґрунтовує їх; відповідь на кожне питання послідовна, логічно завершена; робота виконана в повному обсязі, правильно і охайно.
„4”	Студент добре володіє програмовим матеріалом, завдання виконує з достатнім поясненням, досить повно обґрунтовує твердження та виконання завдань, але в роботі допущено 1-3 помилки, або правильно виконано 2/3 запропонованих завдань.
„3”	Студент володіє програмовим матеріалом на репродуктивному рівні, завдання виконує з частковим поясненням, допускає неточності в їх обґрунтуванні, в роботі допущено 4-6 помилок, або правильно виконано 1/2 запропонованих завдань.
„2”	Студент знає основний програмовий матеріал, але відповідь його фрагментарна, припускається неточностей, помилок у виконанні кожного завдання, в роботі допущено 7 і більше помилок, або правильно виконано 1/3 запропонованих завдань.

Рейтинг – 5 б.

ТЕМА. Методика вивчення алгебраїчного матеріалу.

Питання для усного опитування

1. Методика вивчення числових виразів.

2. Методика вивчення виразів зі змінними.

3. Методика вивчення числових рівностей і нерівностей.

4. Методика вивчення рівнянь.

5. Методика вивчення нерівностей зі змінними.

6. Функціональна пропедевтика в початковій школі.

ТЕМА. Методика вивчення алгебраїчного матеріалу.

Завдання для математичного диктанту

Завдання: Запишіть вирази, що є розв'язками задач. Значення числових виразів обчисліть.

1. В одному відрі 8 л води, а в другому – на 2 л менше. Скільки води в двох відрах?

2. Із відра вилили 4 л води, а потім ще 3 л. Після цього в ньому залишилось 2 л. Скільки води було у відрі спочатку?

3. В одному відрі було 10 л води, а в другому – 8 л. Із них для поливання взяли 6 л. Скільки води залишилося у відрах?

4. У 4 коробках 24 олівці. Скільки олівців в 9 таких коробках?

5. Біля будинку росте 8 тополь, а лип – в 2 рази менше. Скільки дерев росте біля будинку?

6. Спідниця коштує 60 грн., а плаття – в 3 рази дорожче. На скільки гривень менше коштує спідниця, ніж плаття?

7. Василько читав два дні по 10 сторінок в день і 7 днів по 8 сторінок в день. Скільки сторінок він прочитав за весь цей час?

8. Оля прочитала в січні 5 книг, у лютому – в 2 рази більше, ніж у січні, а в березні – на 3 книги менше, ніж у лютому. Скільки книг прочитала Оля за ці три місяці?

9. В наборі 9 шоколадних цукерок і 11 карамельок. Скільки цукерок в 5 таких наборах?

10. На зиму заготували 60 кг джему. До Нового року використали 14 банок по 2 кг джему в кожній. Скільки джему ще залишилось?

11. Маша вишила т хрестиків за 7 хвилин. Скільки хрестиків вона вишиє за 15 хвилин, працюючи з такою ж швидкістю?

12. Оля знайшла в лісі п ягід суниці. к ягід вона з'їла, а інші розділила на 3 рівні частини: татові, мамі і сестрі. Скільки ягід суниці було в кожній частині?

13. За 4 батони заплатили а грн.. Скільки батонів можна купити на с грн.?

14. Ігор купив 2 морозива по х грн. і 3 тістечка по у грн.. Скільки грошей він заплатив за покупку?

15. У Петрика було а грн. Мама дала йому ще в грн. У скільки разів більше у нього стало грошей, ніж було?

16. У вазі було с груш. З неї взяли 6 раз по а груш. Скільки груш залишилося у вазі?

17. В 3 великі коробки вміщується стільки ж олівців, як в 5 маленьких. Скільки олівців в одній маленькій коробці, якщо в одній великій – п олівців.

18. Олег з’їв п пиріжків, а Сашко – на 3 пиріжки менше. У скільки разів менше пиріжків з’їв Сашко, ніж Олег?

19. У Мишка в марок, а у Сергійка в 5 разів менше. Скільки марок у хлопчиків разом?

20. У цирку 25 рядів по х місць. На виставу в одній касі було продано у білетів, а в другій – на 36 білетів більше. Скільки вільних місць було на цій виставі?

ТЕМА. Методика вивчення алгебраїчного матеріалу.