05.5.Планирование учебного материала

120. Задание {{ 25 }} Планирование учебного материала

Последовательность заданий на уроке закрепления новой темы

1: Устный ответ о языковом явлении

2: Сопоставление языковых единиц темы

3: Классификация предложенных примеров

4: Контрольное упражнение

121. Задание {{ 137 }} Порядок изучения темы

Последовательность типов урока при изучении конкретной темы

1: Урок объяснения нового материала

2: Урок закрепления знаний, умений и навыков

3: Повторительно-обобщающий урок

4: Контрольный урок

122. Задание {{ 138 }} Наглядность

К печатным средствам наглядности относятся:

перфокарты

раздаточный материал

репродукции картин

диапозитивы

аудиозаписи

123. Задание {{ 156 }} Виды реч. деят. на уроке

Виды речевой деятельности учащихся на уроке:

слушание

конспектирование

чтение

письмо

выполнение упражнений

124. Задание {{ 157 }} Методики проверки дом. зад.

К методикам проверки домашнего задания относятся:

выполнение упражнений, аналогичных домашнему

взаимопроверка

различные виды диктантов

редактирование текста

решение проблемных задач

125. Задание {{ 159 }} Виды устной монолог. речи

Виды устной монологической речи учащегося на уроке русского языка:

рассуждение в ходе языкового разбора

творческий пересказ

доклад на лингвистическую тему

выполнение упражнения

написание сочинения

126. Задание {{ 160 }} Виды устной монолог. речи

Виды устной монологической речи учащегося на уроке:

творческий пересказ

рецензия на ответ товарища

развёрнутое сообщение на лингвистическую тему

написание сочинения

языковой раброз слова как части речи

06 Типология упражнений по русскому языку

06.1.Типы упражнений

127. Задание {{ 13 }} Типы упражнений

Упражнение, направленное на формирование и отработку рациональных учебных действий в ходе решения языковой задачи:

мотивационное

процессуальное

ориентировочное

конртольно-корректировочное

128. Задание {{ 19 }} Типы упражнений

Соответствие типа упражнения и формы работы

Аналитическое	Языковой разбор
Аналитико-синтетическое	Лингвистический эксперимент
Репродуктивное	Изложение
Синтетическое	Составление обобщающей таблицы
	Контрольное списывание

129. Задание {{ 190 }} Аналитические упражнения

К аналитическим упражнениям относятся:

орфографическое комментирование

наблюдение над языком

грамматический разбор

образование форм слов

написание сочинений

130. Задание {{ 197 }} Виды диктантов

Слуховой или зрительный диктант, предполагающий запись не всего диктуемого текста, а лишь тех слов, словосочетаний, в которых есть обозначенные учителем условия, - __________________

Правильные варианты ответа:

131. Задание {{ 199 }} Виды грамматического разбора

Виды грамматического разбора:

разбор по частям речи

синтаксический разбор

офрографический разбор

разбор слова с точки зрения происхождения

лексический анализ слова

06.2.Организация работы с упражениями на уроке

132. Задание {{ 188 }} Виды действий ученика

Точное и легко понимаемое описание выполняемого шаг за шагом единообразного решения языковой задачи называется ___________________

Правильные варианты ответа: алгоритмом; алгоритм;

133. Задание {{ 198 }} Система грамматических упражнений

Порядок этапов системы грамматических упражнений

1: Обнаружение и усвоение грамматических средств на основе образцовых текстов

2: Теоретическое обобщение грамматического материала

3: Самостоятельное конструирование примеров грамматических форм

4: Использование изученных средств в собственной речи

5: Совершенствование своей речи на основе грамматических знаний и умений

07 Методика обучения орфографии

07.1.Принципы методики орфографии

07.2.Теоретические основы обучения орфографии

134. Задание {{ 5 }} Основные понятия орфогорафии

Ведущий принцип курса орфографии в школе:

фонетический

фонематический

морфологический

семантический

135. Задание {{ 12 }} Основные понятия орфографии

Место в слове, где возможна ошибка, называется _______________

Правильные варианты ответа:

07.3.Содержание работы по орфографии в школе

07.4.Организация работы с орфографическим правилом

136. Задание {{ 38 }} Изучение орфографического правила

Последовательность работы над новым орфографическим правилом

1: знакомство с опознавательными признаками орфограммы

2: анализ условий выбора правильного написания

3: запоминание и воспроизведение правила

4: обучение алгоритму применения правила

07.5.Систематизация орфографических умений

137. Задание {{ 15 }} Система орфографических умений

Порядок формирования орфографического умения

1: Видеть орфограмму на письме

2: Квалифицировать орфограмму

3: Опознавать признаки орфограммы

4: Применять правило

138. Задание {{ 189 }} Порядок действий при алгоритме

Последовательность действий ученика при проверке безударной гласной в корне слова

1: найти указанную орфограмму в слове

2: доказать принадлежность буквы к корню слова

3: подобрать проверочное слово (слова)

4: определить букву, сопоставив проверочное слово

5: написать слово правильно