- •Психология семьи.
- •2. Содержание
- •1. Аннотация
- •3.1.1 Структурно-логическая модель знаний дисциплины
- •3.1.2 Цели и задачи изучения дисциплины.
- •4.2.2 Справочные материалы к теме 2:
- •4.2.3 Справочные материалы к теме 3:
- •4.2.4 Справочные материалы к теме 4:
- •4.2.6 Справочные материалы к теме 6:
- •4.2.7 Справочные материалы к теме 7:
- •3. 1 Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •3.1.3 Требования к уровню освоения дисциплины:
- •3.1.4. Календарный план
- •3.2 Рабочая программа
- •3.2.1 Программа лекционных и семинарских занятий.
- •Тема 1. Общество, семья, личность.
- •Тема 2. Психологические аспекты подготовки молодежи к семейно-брачным отношениям.
- •Тема 3. Семья как малая группа.
- •Тема 4. Психология семейного взаимодействия.
- •Тема 5. Социально-психологический климат в семье.
- •Тема 6. Разводы.
- •Тема 7. Влияние семьи на развитие ребенка.
- •Проблемы разведенных.
- •3.2.2 Теоретическая часть курса.
- •Тема 1. Общество, семья, личность.
- •Семья и брак
- •1.2 Эволюция семьи и брака
- •1.3 История изучения семьи
- •1.4 Тенденции и проблемы современной семьи Семья в демографии
- •Семейный цикл
- •1.5 Функции семьи
- •Тема 2. Психологические аспекты подготовки молодежи к семейно-брачным отношениям.
- •2.1 Готовность к браку: физиологическая, психологическая, нравственная: традиции и современность
- •2.2 Пол и любовь. Модели любви.
- •2.3 Представления и установки молодежи на семейно-брачные отношения.
- •2.4 Добрачное поведение молодежи и его влияние на брак
- •2.5 Этапы развития семьи
- •Тема 3. Семья как малая группа.
- •3.1 Причины, мотивы брака, их возрастная динамика
- •Распределение ролей в семье
- •3.3 Лидерство в семье.
- •Проблема супружеской совместимости.
- •Тема 4. Психология семейного взаимодействия.
- •4.1 Законы супружеских отношений
- •Закон «слияния и границ».
- •Закон узнавания
- •Закон взаимодополнения.
- •Закон соотнесения планов и целей.
- •Закон понимания и принятия.
- •Закон ответственности и дисциплинированности.
- •4.2 Супружеские, семейно-родственные эмоциональные отношения.
- •4.3 Взаимосвязи прародительских и супружеских пар:
- •4.4 Потребительство, эмоциональное отчуждение, одиночество, агрессия в семье.
- •Тема 5. Социально-психологический климат в семье.
- •5.1 Понятие социально-психологического климата.
- •5.2 Типы семей по спк.
- •5.3 Проблемные семьи
- •5.4 Семейные конфликты: причины, типология.
- •Тема 6. Разводы.
- •6.1 Причины и мотивы разводов. Роль разводов, статистик разводов.
- •6.2 Своеобразие принятия решения о разводе.
- •6.3 Проблемы разведенных:
- •6.4 Повторный брак.
- •Тема 7. Влияние семьи на развитие ребенка.
- •7.1 Семья как фактор психического развития ребенка.
- •7.2 Мотивы рождения ребенка и принятие родительских ролей
- •7.3 Тактики (стили) семейного воспитания.
- •7.4 Психологические аспекты в коррекции детско-родительских отношений.
- •Практические занятия
- •4.1 Методические указания к проведению практических занятий и самостоятельной работе студентов:
- •4.2. Справочные материалы
- •4.2.1 Справочные материалы к теме 1.
- •1. Светское понимание брака
- •Расторжение брака
- •Имущественная сторона
- •Смежные термины
- •Типология семей
- •Исторические типы брака
- •Брак в древности
- •Европейский брак в средневековье и Возрождении
- •5. Религиозные модели семьи. А) семья в библейские времена
- •Б) языческая семья
- •В) христианская семья
- •6. Российская модель семьи
- •Половой диморфизм
- •4.2.2 Справочные материалы к теме 2:
- •Теория любви (э. Фромм) Любовь — ответ на проблему человеческого существования
- •Любовь между родителями и детьми
- •Объекты любви
- •Братская любовь
- •Материнская любовь
- •Эротическая любовь
- •Любовь к себе
- •Любовь к Богу
- •4.2.3 Справочные материалы к теме 3:
- •Самая большая семья
- •Борьба за власть
- •4.2.4 Справочные материалы к теме 4:
- •4. Опыт использования теории м.Боуэна в работе с семьями больных шизофренией на госпитальном этапе и в амбулаторных условиях
- •«Семейная генограмма» как метод исследования и коррекции семейных отношений
- •5.Культура общения в семье
- •6.Понятие жизненного и сексуального сценария
- •4.2.5 Справочные материалы теме 5:
- •Алкоголь и зависимость от него
- •Созависимость
- •Способы снятия конфликта в семье
- •Причина конфликтов в семье — ревность
- •Супружеская неверность
- •4.2.6 Справочные материалы к теме 6:
- •Статистика разводов и браков в России (данные 2009)
- •3. Факторы, разрушающие брачно-семейные отношения
- •4.2.7 Справочные материалы к теме 7:
- •1. Семья как персональная микросреда развития ребенка
- •2. Материнство как психологический феномен
- •4.2. Примеры решений
- •4.2.1 Алгоритм анализа психологических задач (методические рекомендации).
- •Психологические задачи для самостоятельной работы студентов
- •4.2.3 Приблизительные темы докладов для выступлений на семинарских занятиях:
- •4.2.4 Анализ видеофрагментов.
- •5. Информационные ресурсы
- •5.1. Литература Основная литература по дисциплине:
- •Дополнительная литература по дисциплине:
- •5.2. Internet-ресурсы
- •6. Тесты
Тема 4. Психология семейного взаимодействия.
4.1 Законы супружеских отношений
Переход от стадии влюбленности, ухаживания к длительным семейным отношениям сопровождается серьезной перестройкой всей системы эмоционального взаимодействия между супругами. Принято выделять следующие «законы эмоциональных отношений»:
Закон соединения двух «Я» следует понимать как уважение и равенство личностных позиций участников взаимодействия. Нарушение этого закона – попытка идентифицировать другого человека с собой, позиция «Он (она) такой же, как и я».
Некоторая похожесть, родство личностных и социальных установок между супругами, как мы увидели, рассматривая вопрос о супружеской совместимости, обязательно присутствуют в отношениях. Однако здесь идет речь именно об идентификации себя с другим человеком, установке, которая объясняет «миф о телепатии» между членами семьи. Суть этого мифа состоит в следующем: если этот человек «мой» - мой муж, моя жена, мой ребенок, значит, он думает и рассуждает, как я. Следовательно, можно не интересоваться его мнением относительно какого-то вопроса – оно и так совпадает с моим.
Такая позиция ущемляет, а иногда и оскорбляет позицию противоположной стороны, что неизбежно приводит к конфликтам.
Закон «слияния и границ».
На Рисунке 5 схематически представлены три ситуации общения – с близким эмоциональным контактом, дистанцированным и чрезмерно дистанцированным эмоциональным контактом. Очевидно, что наиболее комфортно чувствует себя пара из ситуации 2 – они могут общаться между собой, сохраняя свою индивидуальность, свою личность. Чрезмерно близкий эмоциональный контакт, хоть и выглядит со стороны «идеальной любовью», рано или поздно заканчивается вмешательством в жизнь и, что ее печальнее, в личность другого человека, это ситуация существования «за того парня».
Рано или поздно вмешательство Другого, хоть и близкого, ставшего родным человека начинает осознаваться как посягательство на внутреннюю свободу и приводит к конфликтам.
Рисунок 5
Три типа дистанции в эмоциональных отношениях
Рисунок 6
Границы личности
«Границы» личности – понятие, активно использующееся в гештальт-терапии. В других отраслях психологии используется близкие по значению понятия «зона влиятельности», «внешнее Я» и пр. Человеческая личность имеет очень много способов реализовать себя – это и наши привычки, и внешность, и даже предметы, которые, перефразируя классиков психологии, «я могу называть своими». В некоторых случаях границы «условно проницаемы» - то есть можно сказать, что такой человек легко поддается влиянию извне, конформен, контактен. В некоторых случаях, наоборот, приходится говорить о «горбах и ямах» (в качестве примера – схематическое обозначение Личности 2 на рисунке 6), некоторых качествах индивида, скорее отрицательных, чем положительных, которые и приводят к затруднению общения с ним. Договориться с таким человеком непросто, он постоянно в ожидании «нападения», постоянно держит наготове целый арсенал психологических защит, что и приводит к постоянному напряжению эмоциональных отношений.
