- •Тематичний план теоретичних занять та псрс
- •Орієнтовна карта самостійного вивчення студентами навчальної літератури
- •Завдання для самоконтролю знань-умінь
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №2
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Завдання для самоконтролю знань-умінь
- •Іі. Принципи взяття матеріалу на мікробіологічні дослідження
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Правила роботи з імерсійною системою мікроскопа та мікроскопія пофарбованих препаратів
- •Іі. Трактування результатів мікроскопування
- •Завдання для самоконтрлю знань
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Алгоритм виконання практичного навичка Визначення чутливості мікроорганізмів до антибіотиків методом паперових дисків
- •Результати слід читати таким чином:
- •Завдання для самоконтролю: Питання
- •Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №5
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Мікробіологічне дослідження змивів із рук та предметів
- •Техніка взяття змивів з рук
- •Техніка взяття змивів з предметів
- •Мікробіологічне дослідження води
- •Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №6
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Тести першого рівня – орієнтовні:
- •Тести другого рівня – аналітичні:
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь Питання
- •Тестові завдання
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Основні принципи імунокорекції:
- •Вимоги до препаратів, які застосовуються для імунокорекції
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Питання
- •Тестові завдання
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Тестові завдання
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Питання
- •Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №10
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Питання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №11
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Коротка характеристика псевдотуберкульозу і кишкового ієрсиніозу
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Питання
- •Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №12
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Застосування протичумних костюмів у відповідності до режиму роботи
- •Протичумні костюми та порядок їх використання
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Питання
- •Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №13
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №14
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Коротка інформаційна довідка
- •Нова протитуберкульозна вакцина здатна підвищити напруженість імунітету
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №15
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №16
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Питання
- •Тестові завдання
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь:
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №17
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Питання
- •Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №18
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Короткий зміст теми
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Питання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №19
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №20
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №21
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Коротка інформаційна довідка
- •Фактори ризику виникнення вуi:
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь: Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс)№22
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю знань – умінь:
- •Тестові завдання
- •Рекомендована література:
Завдання для самоконтролю: Питання
1. Антибіотики, їх природа, механізм дії
2. Вплив антибіотиків на мінливість мікроорганізмів
3. Причини формування антибіотикорезистентних штамів
4. Методика визначення чутливості мікроорганізмів до антибіотиків диско-дифузійним методом
5. Оцінювання результатів антибіотикограми
Задачі
1. У пацієнта з діагнозом: пневмонія, при дослідженні харкотиння виділено збудник, що має кулясту форму, Грам (+), розміщений у ланцюжок. На МПА-колонії дрібні, плоскі, мутнуваті, сірого кольору. Після курсу цефалозину видимого покращення не настало.
Який збудник міг бути причиною захворювання?
Чому антибіотикотерапія не дала бажаного ефекту?
2. Пацієнту з діагнозом: пневмонія призначений курс ампіциліну. Однак через 5 днів стан пацієнта не покращився. Температура – 38,4С, кашель, при аускультації- вологі хрипи в ділянці нижньої долі правої легені.
Чому лікування виявилось не ефективним?
Що необхідно зробити?
Тестові завдання
1. Для лікування багатьох інфекційних захворювань використовують антибіотики, які отримані із біологічної сировини: плісневих грибів, актиноміцетів, бактерій.
Який вид симбіозу лежить в основі їх використання?
А. Мутуалізм
В. Коменсалізм
С. Антагонізм
D. Паразитизм
Е. Нейтралізм
2. З якою метою у лабораторії інфекційної лікарні проведене дослідження чистої культури стафілокока на чутливість до антибіотиків методом дифузії в агар із застосуванням стандартних дисків.
А. Профілактики алергічних реакцій
В. Раціональної антибіотикотерапії
С. Специфічної терапії
D. Усунення побічних ефектів
Е. Запобігання дисбактеріозу
3. Мікроби–антагоністи виділяють:
А. Хімічні речовини
В. Антибіотики
С. Вітаміни
D. Гормони
Е. Вуглеводи
4. До появи штамів, резистентних до антибіотиків, призводить:
А. Використання препаратів різного механізму дії протягом тривалого часу
В. Лікування людей і тварин різними препаратами
С. Недотримання правил використання препарату
D. Застосування еубіотиків
Е. Призначення протигрибкових засобів
5. Якщо ріст мікроорганізмів спостерігається біля диска, просоченого антибіотиком, це свідчить про:
А. Високу чутливість мікроба до антибіотика
В. Середню чутливість мікроба до антибіотика
С. Збудник не чутливий до препарату
D. Незначну чутливість мікроба до антибіотика
Е. Трактувати результат неможливо
Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс) №5
Тема: Змиви з об’єктів довкілля, проби води, повітря тощо
Актуальність теми
Живий мікросвіт людини і нашого довкілля зазнає великих змін. Продовжується інтенсивна мікробна корозія землі, колонізація різних об’єктів довкілля, харчових продуктів зміненими бактеріями, грибами, вірусами. З року в рік зростає носійство патогенних мікроорганізмів серед медичного персоналу, дисбактеріози у хворих та здорових людей. Все частіше виникають шпитальні інфекції, спричинені патогенними й умовно-патогенними мікроорганізмами. Тому важливого значення набуває визначення дисбактеріозів людини, носійства патогенних коків, збудників дифтерії, холери, інших представників родини кишкових інфекцій.
Отже, молодший медичний спеціаліст повинен знати, як правильно взяти досліджуваний матеріал з об’єктів довкілля, доставити його до лабораторії. принципи проведення методів мікробіологічного дослідження та вміти оцінити їх результати.
