3.) Какие социально-экономические и культурные факторы подготовили возникновение философии в Древней Греции?

В социальном развитии древнегреческого общества выделяют два периода. Первый (гомеровская Греция), который длился XII-VI вв. до н. е., характеризовался господством земледельческой аристократии, патриархальными родовыми отношениями. То общество многими чертами походило на европейское раннефеодальное. На втором этапе, который начался в VI в. и продолжался до начала нашей эры, активно развивались ремесла, товарно-денежные отношения, получила широкое применение рабский труд во всех сферах производства. В политической жизни соревновались аристократия и демократия (торгово-ремесленные слои города), что повлекло постепенное отстранение аристократии от власти. Следствием этих изменений стало перемещение центра социально-экономической жизни из деревни в город, превращения города из ячейки аристократии на ремесленно-торговый центр.

По сути эти два периода во многом похожи на феодализм и капитализм в поздней Европе. Только в Древней Греции недостаточное развитие техники в процессе развития товарно-денежных отношений превратил человека в товар. (Ранний капитализм в США повторил этот опыт работорговли.)

Древнегреческая философия возникла в VI в. до н. е. Особое влияние на ее формирование оказала полисная демократия. Она подготовила появление свободной личности, интеллектуальной свободы и, наконец, сформировала личность как субъекта философского мышления. Особенности общественных отношений в полисах оказали влияние на формуванння основной проблемы, которая волновала древнегреческих мыслителей, - проблемы отношения общего и единичного. В условиях демократии общее (моральные и правовые нормы, государственные институты, политические интересы) отделилось от частной жизни гражданина полиса, однако оно продолжало находиться в тесной связи с ним. Общее ни стало недосягаемым для рядовых членов полиса, не противостоя им как чужая внешняя сила, как это было в восточных деспотиях. Взаимообусловленность общего и единичного, полиса и гражданина в сфере социальной жизни очертила схему философского осмысления мира в древнегреческой философии.

4. В чем пол разн между узнал стратегией эмпирической и рационалистической?

Представитель рационалистического направления Декарт предпочитал в познании ума, не доверял чувственному опыту, в отличие от Локка, представителя эмпиризма. Следует отметить, что Декарт уделял внимание разработке дедуктивного метода, в отличие от Беккона, представителя эмпиризма, который использовал индуктивный метод познания - восхождение от исследования единичных фактов к общим положениям.

5. 5. Почему, по Вашему мнению, возникли жанры социальной утопии и антиутопии? Проанализируйте одну из моделей идеального общества.

Проанализируем одну из моделей идеального общества на примере коммунизма.

В прогнозной составляющей «Теории коммунизма» под коммунизмом понимают такой идеальное состояние «общества будущего», когда все люди, члены общества будут ставить общественные интересы выше собственных, понимая решающую роль общества в их жизни. В этом аспекте коммунистическое учение также отдельной форме.

●         бесклассовое состояние общества

●         Порядок социальной организации общества, в котором общество является собственником всего имущества. В реальности - государство является собственником всего имущества. Государство также планирует и контролирует экономику под структурой однопартийного политического правительства.

●         Теоретическая концепция будущего бесклассового общества, без государственной общественной организации, основанной на совместном владении средствами производства и может рассматриваться как ответвление. Он исходит из принципа:

●         «от каждого - по способностям, каждому - по потребностям».

●         Политическое учение и программа политических партий и движений, непосредственно происходит из этой концепции.

                                               Экзаменационный билет № 22.

1) 1. Заполните таблицу «Схоластика»

Хронологические рамки Начало схоластики приходится на IX в., Ее развитие продолжалось до конца XV ​​в. Многовековую историю схоластики принято делить на три периода: 1) период формирования и развития этой философии - ранняя схоластика (IX-XII века), 2) период расцвета схоластики - классический период схоластики (XIII в.) 3) период критики схоластики - поздняя схоластика (XIV-XV века).

Главные школы, течения, направления Шартрская школа | Саламанкская школа | Оксфордская школа Течения Томизм, Скотизм, Концептуализм, номинализма, Реализм, Августинианство, аверроизма

Представители Фома Аквинский, Роджер Бэкон, Уильям Оккам, Пьер Абеляр, Дунс Скот, Августин Блаженный, Николай Кузанский

Достижения Рационально обосновалы и систематизировалы христианское вероучение, использовав идеи античной философии.