Тема «Продукты питания» (занятие № 4)

Цели:

— развитие связной речи; — употребление слов-антонимов; — развитие мелкой моторики, внимания, памяти.

Оборудование: книга «Занимательное азбуковедение».

Ход занятия

1. Оргмомент. Игра «Скажи наоборот».

Черствый хлеб — свежий хлеб густая каша — жидкая каша горячий чай — холодный чай сырое яйцо — вареное яйцо грязная морковь — чистая морковь.

2. Развитие мелкой моторики. Упражнение «Утречко».

Утро настало, солнышко встало, ладони скрещены, пальцы растопырены Эй, братец Федя, разбуди соседей, большой палец правой руки Вставай, большак, вставай, указка, делает круговые движения Вставай, середка, вставай, сиротка, щелчки по названным пальцам И крошка-Митрошка. Привет, ладошка! щелчок по ладошке Все потянулись и проснулись. пальцы вверх и шевелятся

3. Логопед предлагает детям послушать одну историю. «Как варить компот» (Г.Юдин). «На одном дворе жили кот, коза, курица, корова и кролик. Однажды во двор вышел кот и закричал: «Слушайте все, я знаю, как варить компот. — Ну и как же его варить? — Принесите каждый все самое вкусное». Вся компания отправилась искать все самое вкусное. А кот разжег костер, повесил котелок с водой. Первой пришла коза и принесла капустную кочерыжку, потом — курица с зернышками. Корова принесла арбузные корки, кролик — траву, а сам кот достал из кармана кусок колбасы. Когда вода закипела, кот кинул кочерыжку, корки, зернышки, траву и колбасу в котел, закрыл крышкой. Через некоторое время он говорит: «Готово, кушайте на здоровье!» Попробовали друзья, плюются: «Компот называется, сам ешь». «Почему же так невкусно получилось?» — думал кот». Вопросы: «Про кого эта история? Чем похвалился кот? Что оказалось у животных самым вкусным? Почему компот оказался несъедобным?»

4. Физкультминутка. Танцевальная пауза.

5. Развитие связной речи: пересказ. Повторное чтение сказки. Пересказ 4—5 детей: а) пересказ вместе с логопедом (дети помогают); б) один ребенок начинает, второй заканчивает сказку; в) рассказ по цепочке; г) один ребенок рассказывает полностью.

6. Итог занятия. Выбор лучших рассказов.

Продолжение следует