1. Паспорт образовательного учреждения

• тип учебного заведения;

• адрес учебного заведения, телефон.

2. Материально-техническая база

• здание (типовое, индивидуальный проект, приспособленное помещение);

• кабинеты (количество, специализированные, оформление и озеленение);

• кабинеты помощи (медицинский кабинет, психолога, соц. педагога и т.д.);

• спортивный комплекс (зал, бассейн, душ, раздевалка, спортивные тренажеры, снаряды, оборудование, тир, лыжная база, кабинет ЛФК и т.д.);

• технический комплекс (класс информатики, лингафонные, ТСО, кино-видео-аудио-зал);

• залы для творческой деятельности (актовый зал, зал ритмики и хореографии, игровые комнаты, места отдыха, мастерские и т.д.);

• библиотека, читальный зал;

• столовая;

• пришкольный участок (спортивно-физкультурная площадка, детская площадка, теплица, опытный участок; общее оформление и расположение и т.д.).

3. Кадровый состав педагогического коллектива

• администрация (ФИО директора, ФИО завуча, зав. д\с. воспитатель);

• педагогический коллектив (возрастной состав, стаж, образование, звания, научная степень);

• социальная служба (психолог, соц. педагог, освобожденный классный руководитель, библиотекарь и т.д.).

4. Учебные программы и планы (учебные и воспитательные)

• название программы;

• основные направления работы;

• новации (над какой проблемой работают, углубленное изучение предметов, НОУ, творческие, научные лаборатории на базе учреждения);

• виды классов по уровню обучения (гимназические, классы нормы (обыкновенные) компенсирующие классы, ЗПР и т.д.).

5. Принципы отбора детей при поступлении в образовательное учреждение

• территориальный;

• уровень развития;

• социальное положение и др.

5. Специфические особенности данного образовательного учреждения

Примерные вопросы для интервью с зам. Директора по вр

Цель: познакомиться с особенностями воспитательной работы в образовательном учреждении.

1. Назовите цели, задачи и приоритетные направления ВР в вашей школе. Почему именно такие?

2. Каким образом проводится диагностика уровня воспитанности детей в вашей школе? Как учитываются данные диагностики в практике воспитательной работы?

3. Какие воспитательные мероприятия проводятся в вашей школе? Назовите наиболее яркие, запоминающие. Есть ли традиции, обычаи?

4. Насколько активно принимают участие учащихся, классные коллективы, педагоги, родители в этих мероприятиях?

5. Существуют ли органы ученического самоуправления? Какие?

6. Существуют ли кружки, секции на базе школы! Насколько активно в них участвуют дети?

7. С какими трудностями вы сталкиваетесь в ходе педагогической деятельности?

Примечание: Данные вопросы могут быть дополнены.

Оценка воспитанности учащихся во внешнеповеденческом аспекте (а.И. Кочетов)

Цель: Изучить уровень воспитанности учащихся посредством наблюдения.

Уровень воспитанности Параметры	Высокий	Хороший	Средний	Низкий
	5 б.	4 б.	3 б.	2 б.
1. Внешний вид, прическа, одежда, украшения	(Всегда) не раздражающий, не вызывающий, не отвлекающий	В большинстве случаев, как в I	В большинстве случаев как в IV	Раздражающий, вызывающий, отвлекающий от занятий.
2. Общение, речь	Вежливое, деликатное, уважительное, речь литературная	В большинстве случаев, как в I	В большинстве случаев как в IV	Общение грубое, речь крикливая, употребление ругательств.
3. Отношение со сверстниками.	Дружелюбное, сопереживающее, с симпатией.	В большинстве случаев, как в I	В большинстве случаев как в IV	Заносчивое, издевательское, пренебрежительное
4. Отношения с учителями	Вежливое, уважительное внимательное.	В большинстве случаев, как в I	В большинстве случаев как в IV	Неуважительное, грубое, с элементами хамства.
5. Отношение к школьному имуществу, труду других	Бережное, заботливое.	В большинстве случаев, как в I	В большинстве случаев как в IV	Пренебрежительное, не бережлив, может портить.
6. Дисциплинированность (в плане выполнения указаний учителя)	Всегда выполняет. Отзывчив, легко поддается убеждению.	В большинстве случаев, как в I	В большинстве случаев как в IV	Отлынивает, не выполняет, отговаривается, лжет и др.