Методика «Ценностные ориентации учебной группы» (по в.А. Караковскому)

Цель: выявить наиболее значимые ценностные ориентации учащихся.

Предлагается ряд слов, отражающий наиболее значимые для молодежи (для дан. возраста) ценности. Испытуемые располагают их по мере значимости для себя (ранжируют): в начале самые главные, затем менее важные и так до конца (по рангу). По анализу предпочтений можно определить ведущие ценностные ориентации группы в целом и отдельных учащихся. Ряд может быть следующим: искусство, Родина (малая Родина), труд (любимая профессия), знания (книги), развлечения, престижные вещи, семья (родители), деньги, природа, друзья, спорт.

Размер предлагаемого ряда зависит от целей педагога: если он хочет выявить ключевые ценности, то достаточен ряд из трех строчек; если он желает получить более детальную информацию, то его можно увеличить и даже предложить дополнить свои варианты (самых главных!) ценностей.

Подросткам можно помочь в ранжировании: предложить карточки с написанными на них понятиями так, чтобы он сначала раскладывал их перед собой в определенной последовательности и лишь потом обозначил цифрами и записал.

Искусство,

РОДИНА (малая Родина),

ТРУД (любимая профессия),

РАЗВЛЕЧЕНИЯ, УДОВОЛЬСТВИЯ,

ЗНАНИЯ (книги),

ПРЕСТИЖНЫЕ ВЕЩИ,

СЕМЬЯ (родители),

ДЕНЬГИ,

ПРИРОДА,

ДРУЗЬЯ ,

СПОРТ.

Таблица

Ценностные ориентации учащихся ________ класса ____________ школы

Ценностные ориентации
№ п/п	Ценности Класс	Искусство	Родина	Труд	Развлечения, удовольствия	Знания	Престижные вещи	Семья	Деньги	Природа	Друзья	Спорт
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30
Суммарный балл
Место