- •Министерство образования и науки Российской Федерации новосибирский государственный университет экономики и управления – «нинх»
- •Раздел 1. Методические указания по подготовке к практическим (семинарским) занятиям
- •1.1. Организация самостоятельной работы студентов по подготовке к практическим (семинарским) занятиям
- •1.2. Содержание практических (семинарских) занятий
- •Раздел 1. Введение в микроэкономику
- •Тема 1. Этапы становления и развития экономической науки.
- •Тема 2. Предмет и метод микроэкономики.
- •Раздел 2. Основные теории рыночной экономики
- •Тема 3. Собственность и экономические системы общества.
- •4.1. Вопросы частной собственности на землю в России.
- •Тема 4. Общая характеристика рыночной экономики.
- •Тема 5. Свободный рынок и механизм его функционирования.
- •Раздел 3. Теоретические проблемы поведения агентов (субъектов) на рынке готовой продукции
- •Тема 6. Поведение потребителя в рыночной экономике.
- •Тема 7. Производство и издержки.
- •Тема 8. Производство и ценообразование в условиях совершенной конкуренции.
- •Тема 9. Производство и ценообразование в условиях несовершенной конкуренции.
- •Раздел 4. Поведение агентов на рынке факторов производства
- •Тема 10. Рынки факторов производства и формирование факторных доходов.
- •Раздел 5. Общее равновесие и общественные блага
- •Тема 11. Институциональные аспекты рыночной экономики.
- •1.3. Список библиографических источников для подготовки к практическим (семинарским) занятиям по разделам учебной дисциплины
- •Раздел 2. Методические указания по выполнению запланированного вида самостоятельной работы студентов
- •2.1.1. Расчётно-графические задания для студентов направления 080500 «Бизнес-информатика».
- •Тема 5. Свободный рынок и механизм его функционирования.
- •Тема 6. Поведение потребителя в рыночной экономике
- •Тема 8. Производство и ценообразование в условиях совершенной конкуренции
- •Тема 9. Производство и ценообразование в условиях несовершенной конкуренции
- •Тема 10. Рынки факторов производства и формирование факторных доходов.
- •2.1.2. Расчётно-графические задания для студентов направления 080100 «Экономика» профилей «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»,
- •Тема 5. Свободный рынок и механизм его функционирования.
- •Тема 9. Производство и ценообразование в условиях несовершенной конкуренции
- •Тема 10. Рынки факторов производства и формирование факторных доходов.
- •2.2. Общие требования к выполнению ргз
- •2.4. Критерии оценки ргз
- •2.5. Требования к форме представления ргз
- •Раздел 3. Методические указания по подготовке к промежуточной аттестации
Тема 5. Свободный рынок и механизм его функционирования.
1. Рыночный спрос и факторы его определяющие.
2. Рыночное предложение и факторы его определяющие.
3. Эластичность спроса и предложения.
4. Рыночное равновесие. Роль конкуренции в его установлении.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1. Подготовить устный ответ на контрольные вопросы по теме:
1.1. Кто формирует рыночный спрос?
1.2. Объясните действие закона спроса через эффект дохода и эффект замещения.
1.3. Охарактеризуйте неценовые факторы (детерминанты) спроса.
1.4. Какие факторы влияют на рыночное предложение?
1.5. Назовите крайние случаи эластичности. Что такое эластичность и как она измеряется? Рассмотрите примеры практической значимости концепции эластичности спроса и предложения.
1.6. Какова роль конкуренции в установлении рыночного равновесия?
1.7. Какую роль имеет фактор времени в формировании рыночного предложения? Есть ли иные неценовые факторы предложения?
1.8. Обсудите возможности практического использования понятия эластичности в деятельности российских предприятий.
1.9. Опишите теории рыночного равновесия.
2. Тестовые задания для самостоятельного контроля уровня подготовки студентами вопросов темы
2.1. Укрупненная структура национального рынка включает в себя 2 основных подразделения:
А. рынок потребительских товаров и рынок факторов производства
Б. рынок труда и рынок земли
В. рынок труда и рынок капитала
Г. валютный рынок и рынок ценных бумаг
2.2.
Кривая D представляет собой кривую…
А. предложения
Б. спроса
В. общих издержек
Г. общего дохода
2.3. Восходящий характер кривой спроса характерен для:
А. товара Гиффена
Б. нормального товара
В. товара длительного пользования
Г. любого ресурса
Д. промежуточного продукта
2.4.
Сдвиг кривой от D1 к D2 иллюстрирует:
А. рост спроса
Б. падение спроса
В. рост предложения
Г. падение предложения
2.5. Положение кривой спроса не испытывает влияния изменений…
А. цены товара
Б. численности покупателей
В. дохода покупателей
Г. ожиданий покупателей
2.6. Рынок находится в равновесии, если…
А. величина спроса равна величине предложения
Б. объем производства равен объему предложения
В. величина спроса меньше величины предложения
Г. объем потребления равен объему сбережений
2.7. Допустим, государство устанавливает на определенный товар предельную цену на уровне ниже равновесной (рыночной цены). В результате…
А. возникает дефицит данного товара и «черный» рынок
Б. образуется излишек товара
В. установится равновесие на рынке данного товара
Г. повысится качество товара
2.8. Кривые спроса и предложения некоторого товара представлены на рисунке:
Площадь заштрихованной фигуры показывает размер:
А. выигрыша потребителя
Б. выигрыша производителя
В. общего дохода
Г. общих издержек
2.9. Кривая спроса описывается равенством: D = 85 – 5Р; кривая предложения: S = 25 + 5Р. Когда рынок данного товара находится в равновесии, количество продаваемых и покупаемых единиц товара равно…
А. 55
Б. 60
В. 11
Г. 30
2.10. Коэффициент эластичности предложения равен 0,6. Это свидетельствует о том, что…
А. предложение эластично
Б. предложение неэластично
В. предложение абсолютно эластично
Г. объем предложения составляет 0,6 объема спроса
3. Подготовить доклады по темам:
3.1. Практическое значение для системы налогообложения понятия эластичности. Коэффициенты эластичности.
3.2. Зависимость формирования рыночного равновесия от характера ценовых колебаний.
3.3. Регулирование внешних эффектов рынка.
4. По направлению 080100 «Экономика», по профилям «Экономика предприятий и организаций», «Финансы и кредит», «Статистика», а также по направлению «Бизнес-информатика», по профилю «Электронный бизнес» на базе среднего (полного) общего образования (4 года) предполагается занятие с использованием кейс-метода. Сюжет кейса взят из реальной жизни и иллюстрирует конкретную ситуацию, возникшую в определенной компании в условиях плохо структурированной проблемы. Задача обучения при работе с кейсом заключается в том, чтобы суметь подвести учащихся к необходимости применять полученные знания на практике. Вопросы для обсуждения:
4.1. Эластичность спроса и предложения и налоговая политика государства.
4.2. Эластичность спроса и предложения российских автомобилей.
4.3. Взаимосвязь эластичности и сегментации потребителей.
