29. Cеместр 2. Організаційний модуль 3. Змістовий модуль 29. Ціни. Початкове опрацювання тексту. Аудіювання, читання, переклад у обговоренні. Письмо.

Текст 15 А:Змістовий модуль 29, 30.

Le prix

Le prix, exprimé en un montant de référence (en général monétaire), est la traduction de la compensation qu'un opérateur est disposé à remettre à un autre en contrepartie de la cession d'un bien ou un service. C'est l'un des éléments essentiel d'une transaction. Il mesure la valeur vénale.

Le mécanisme de formation des prix est un des concepts centraux de la microéconomie, spécialement dans le cadre de l'analyse de l'économie de marché où les prix jouent un rôle primordial dans la recherche et la définition d'un prix dit" d'équilibre " (alors qu'ils jouent un rôle plus mineur dans une économie administrée).

Les niveaux de prix possibles sont en nombre potentiellement infini, selon les acteurs économiques, selon leurs estimations de la valeur de la chose pour eux-mêmes et pour les autres (spéculation).

Si une transaction se réalise effectivement, le prix traduit le compromis - reflet de l'offre et la demande- établi entre les estimations de l'acheteur et celles du vendeur .

Le mécanisme de détermination des prix peut être affecté par d'autres facteurs :

éventuelles imperfections régnant sur le marché (monopole, oligopole, pénurie, marché noir etc.) contraintes légales lorsqu'il en existe (les prix n'étant pas toujours libres :

«prix imposés » ou « administrés » ), considérations techniques telles que : la méthode de mise en marché (gré à gré, enchères, par l'intermédiaire d'une bourse, etc.) et/ou les contraintes que cela implique (délais de transmission des offres, technique de sélection de la priorité entre des offres.

Typologie des prix

Selon l'objet concerné, le périmètre et la méthode de détermination du prix varie. On rencontre ainsi différentes sortes de prix :

• le prix d'achat

• le prix de revient (ou coût de revient), censé refléter l'ensemble des dépenses liées aux intrants et à la fabrication d'un produit / service) ;

• le prix de vente: prix auquel un commerçant déclare être disposé à céder la chose; Ce prix ne peut être inférieur au coût de revient (Interdiction légale de la vente à perte).

• le prix d'acceptabilité ou prix psychologique: le prix qu'une grande partie de la clientèle trouve" normal" pour son acquisition ;

• le prix de cession: prix auquel est facturée une cession entre deux services d'une même entreprise ou entre deux filiales d'un même groupe.

(Ressources d’Internet)

Meта А сфокусовує викладача на необхідності вмотивовувати студентів у вивченні французької мови. Коли образ франкомовного співрозмовника спливає у колоритних деталях, навчальний матеріал сприймається легко і назавжди.

Мета Б веде до розуміння цінності спілкування французькою мовою на заняттях. Подолання ніяковості, про способи публічного мовлення французькою мовою випрацьовуються на кожному конкретному занятті.

Мета В інформує про особливості поняття ціна у французькій реальності. Навчання за текстом здійснюється способом первинного його опрацювання. Викладач французькою мовою пропонує загальні відомості із теми; читає текст частинами і за необхідністю пояснює лексико-граматичні явища (лексика за підтемами, глибина яких залежить від навчального рівня групи), деякі історичні відомості та соціокультурні трактовки, особливості французьких слів і фраз про ціни. Мета В. досягнута, якщо студенти після заняття розуміють всі текстові реалії, які виявилися новою для них інформацією. Викладач повторно читає текст із студентами, тим самим запобігає їх помилковій вимові у наступному самостійному виконанні завдання.

Кінцевий результат аудиторного початкового опрацювання тексту: Текст має бути прослуханий, прочитаний та перекладений; у випадку слабкого початкового рівня студентської групи опрацьовується лише частина тексту на вибір викладача. В тексті не має залишитися жодного граматичного явища, яке студенти не можуть зрозуміти; цьому посприяло індуктивне розкриття граматики: від граматичного випадку у тексті, до його розуміння і формального правила.

Домашнє завдання закликає підтримати аудиторну роботу і відпрацювати читання тексту, навчитися писати нові слова, зробивши їх список у зошитах, вміти красивою рідною мовою перекладати текст; приготувати питання до викладача про те, що важко. Для виконання вправ можна звернутися до cтор. 150 – 153 основного підручника.

