Шановний студенте! Це заняття тобі допоможе:

 зрозуміти, чому важливо вміти висловлюватися французькою мовою на тему «Ціни», як це допоможе твоїй країні і може змінити обставини у твоєму житті.

 як самостійно працювати за текстом на тему «Ціни».

 як відпрацьовувати вимову наближену до якісних характеристик мовлення освіченої франкомовної людини за текстом на тему «Ціни».

 як навчатися мови і бути задоволеним від процесу і результату.

 шукати повний смисл слів у тексті на тему «Ціни».

 пов’язати власні думки із знанням Неособових форм дієслова.

 цінувати мовлення викладача, який стає взірцем іншомовного спілкування.

 наблизитися до провідної риси в навчанні в франкомовній реальності, яка є нетерпимістю до нечесної поведінки в освіті, як-то: списувань, підказок тощо.

 подолати ніяковість і навчитися не боятися говорити іноземною мовою на тему «Ціни» перед людьми.

 збирати зернята знань про французьку культуру у тексті на тему «Ціни».

 працювати із текстом на тему «Ціни» на манер первинного опанування.

 навчатися за текстом на тему «Ціни» на манер поглибленого опрацювання.

 зрозуміти, що необхідно обов’язково навчитися писати текст «Ціни»; готуватися до словникового диктанту, текстового диктанту та починати вільно висловлюватися на цю тему у своїх 5-7 реченнях.

 неодмінно читати текст на тему «Ціни» вголос, тим більш, якщо це можна, разом із викладачем.

 не поспішати заучувати текст на тему «Ціни», якщо ти невірно промовляєш слова.

 розпізнавати граматичні форми Інфінітива в тексті і шукати повний смисл цих граматичних виразів.

Змістовий модуль 29, 30.

Текст 15 а

Le prix

Le prix, exprimé en un montant de référence (en général monétaire), est la traduction de la compensation qu'un opérateur est disposé à remettre à un autre en contrepartie de la cession d'un bien ou un service. C'est l'un des éléments essentiel d'une transaction. Il mesure la valeur vénale.

Le mécanisme de formation des prix est un des concepts centraux de la microéconomie, spécialement dans le cadre de l'analyse de l'économie de marché où les prix jouent un rôle primordial dans la recherche et la définition d'un prix dit " d'équilibre " (alors qu'ils jouent un rôle plus mineur dans une économie administrée).

Les niveaux de prix possibles sont en nombre potentiellement infini, selon les acteurs économiques, selon leurs estimations de la valeur de la chose pour eux-mêmes et pour les autres (spéculation).

Si une transaction se réalise effectivement, le prix traduit le compromis - reflet de l'offre et la demande- établi entre les estimations de l'acheteur et celles du vendeur .

Le mécanisme de détermination des prix peut être affecté par d'autres facteurs :

éventuelles imperfections régnant sur le marché (monopole, oligopole, pénurie, marché noir etc.) contraintes légales lorsqu'il en existe (les prix n'étant pas toujours libres :

«prix imposés » ou « administrés » ), considérations techniques telles que : la méthode de mise en marché (gré à gré, enchères, par l'intermédiaire d'une bourse, etc.) et/ou les contraintes que cela implique (délais de transmission des offres, technique de sélection de la priorité entre des offres.

Typologie des prix

Selon l'objet concerné, le périmètre et la méthode de détermination du prix varie. On rencontre ainsi différentes sortes de prix :

• le prix d'achat

• le prix de revient (ou coût de revient), censé refléter l'ensemble des dépenses liées aux intrants et à la fabrication d'un produit / service) ;

• le prix de vente : prix auquel un commerçant déclare être disposé à céder la chose; Ce prix ne peut être inférieur au coût de revient (Interdiction légale de la vente à perte).

• le prix d'acceptabilité ou prix psychologique : le prix qu'une grande partie de la clientèle trouve " normal " pour son acquisition ;

• le prix de cession : prix auquel est facturée une cession entre deux services d'une même entreprise ou entre deux filiales d'un même groupe

(Ressources d’Internet)

Текст 15 Б: Змістовий модуль 29, 30

Formation et mécanisme des prix

L'importance du système de prix libres a été mise en avant et débattue en particulier dans les années 1920-1930.

Une vive controverse sur la question du calcul économique oppose les économistes de l'école autrichienne d'économie, Ludwig von Mises puis, ultérieurement Friedrich Hayek, aux tenants du socialisme de marché, Oskar Lange au premier chef.

Pour Ludwig von Mises, le système de prix libres est le seul moyen de coordination des actions des millions d'individus qui composent l'économie d'un pays.

Friedrich Hayek relaie cette idée et insiste pour sa part sur le rôle des prix comme vecteur de transmission de l'information disponible aux individus.

L'économiste Milton Friedman résume pour partie cela en écrivant que le système de prix libres remplit trois fonctions :

1. transmission de l'information sur l'offre et la demande ;

2. incitation pour les producteurs à s'orienter vers les secteurs aux prix élevés et, partant, à permettre un retour à l'équilibre ;

3. répartition des revenus.

Dans une économie centralement planifiée, les prix n'ont pas la même importance. L'appareil productif peut s'en passer (au lieu de chercher à maximiser la valeur ajoutée de sa production comme il le ferait dans une économie de marché, un producteur peut se voir attribuer un quota de matières premières et un objectif de production). Quand ils existent (pour des biens de consommation finale, notamment, ainsi que pour des biens importés ou exportés), les prix sont fixés autoritairement par les pouvoirs publics à un niveau considéré comme politiquement souhaitable, mais ils ne sont pas directement connectés aux décisions d'allocations des matières premières ou d'objectif de production, qui sont fixés par ailleurs. Il peut en résulter une pénurie (file d'attente et marché noir), si le prix est inférieur à l'utilité pour les consommateurs, ou des excès de production (dans le cas contraire). De plus, il apparait des subventions implicites, pas toujours cohérentes avec les choix officiels de priorité (un bien prioritaire mais moins cher à produire que son prix officiel est en fait taxé, alors qu'un bien non prioritaire mais dont le coût excède son prix officiel est subventionné) ni avec les besoins de la population.

(Ressources d’Internet)

 Домашнє завдання 29

Домашнє завдання 29

Підтримай аудиторну роботу і відпрацюй читання тексту, навчися писати нові слова, зробивши їх список у зошитах, вмій красивою рідною мовою перекладати текст; приготуй питання до викладача про те, що важко. Виконуй вправи на cтор. 150 – 153 основного підручника.

Домашнє завдання 30

Продовжуй зусилля аудиторної роботи через виконання вправ із підручника Manuel de français pour les étudiants en économie −cтор. 150 – 153). Самостійно монологічно висловлюйся за темою і зроби це артистичним виступом і цим самим незабутнім моментом для інших студентів. Коли необхідно, розраховуй на допомогу викладача на манер «ми з тобою однієї думки із цієї теми».



31-32. Cеместр 2 

Організаційний модуль 4

 Змістовий модуль 31-32

Банкрутство. Початкове опрацювання тексту. Аудіювання, читання, переклад у обговоренні. Письмо

Банкрутство. Поглиблене опрацювання тексту. Граматика:не особові форми дієслова та його можливості для ділового спілкування.