3.3. Содержание лабораторных занятий

Тема 1: Обследование детей с дислексией и дисграфией ( 4 часа)

З а д а ч и занятия: закрепить знания о содержании , методах и приемах обследования письменной речи у младших школьников; развивать умения определять характер нарушений чтения и письма, вид дислексии или дисграфии, учить составлять перспективный план работы на обследованного ребенка.

Подготовка к занятию:

• Подготовить практические материалы для обследования чтения и письма у младших школьников (таблицы для чтения букв, слогов, слов, фраз, текстов; примерные тексты диагностических диктантов, изложений, планы и темы сочинений) (2, 6, 9, 10, 21).

План проведения занятия:

• Наблюдение обследования письма и чтения у детей с целью выявления трудностей в овладении данными навыками, дислексических и дисграфических ошибок.

• Анализ полученных при обследовании данных, определение характера и степени выраженности расстройств чтения и письма, вида дислексии и дисграфии, планирование коррекционных мероприятий.

• Самостоятельное обследование письма и чтения у ребенка (установление контакта с ребенком, сбор анамнестических данных, анализ содержания предлагаемых заданий, анализ результатов обследования, планирование коррекционной работы).

• Выводы по занятию ( выполнение намеченного плана, достижение цели и задач занятия).

Литература: 2, 6, 9, 10, 21

Тема 2 :Система коррекционно-педагогического воздействия при различных нарушениях письма и чтения (4 часа).

З а д а ч и занятия: обучать студентов приемам коррекции нарушений

письменной речи, развивать умения проведения подгрупповых занятий с детьми с дислексией и дисграфией.

Подготовка к занятию:

• Подобрать упражнения для развития языкового анализа и синтеза, пространственных представлений, зрительного анализа и синтеза.

• Составить конспект занятия с ребенком со сложной формой дисграфии.

План проведения занятия:

• Наблюдение и анализ логопедических занятий по коррекции нарушений чтения и письма.

• Самостоятельная работа студентов: отработка отдельных приемов коррекции дислексии и дисграфии.

• Выводы по занятию (специфика работы на школьном дефектологическом пункте, дифференцированный характер логопедической работы с детьми с дислексией и дисграфией, адекватность использованных приемов коррекции дислексии и дисграфии, пути совершенствования логопедического воздействия).

Литература: 1, 5, 8, 9, 10, 11, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 22, 23.

Литература: Литература по разделу «Заикание»

1. Абелева И.Ю., Голубева Л.П., Евгенова А.Я., Синицына Н.Ф., Смирнова М.В. В помощь взрослым заикающимся. Пособие для самостоятельной работы над речью.М., 1969.

2. Арутюнян (Андронова) Л.З. Комплексная система устойчивой нормализации речи заикающихся. М., 1990.

3. Асатиани Н.М., Белякова Л.И., Калачева И.О., Мозговая Е.Л. Клининико-физиологическая характеристика детей дошкольного возраста, страдающих невротическим и неврозоподобным заиканием //Дефектология, 1978. № 1.С. 25-30.

4. Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Заикание. Учебное пособие для студентов пед. институтов по специальности «Логопедия» М.: В. Секачев. 1998..

5. Богданова Е.В., Жихарева Н.Б. Основные направления дифференцированной коррекционной работы с заикающимися подростками в условиях стационара // Расстройства речи и методы их устранения. Сборник трудов / Под ред. С.С. Ляпидевского и С.Н. Шаховской. М.., 1975. С. 135-149.

6. Богомолова А.И. Устранение заикания у детей и подростков. Из опыта работы. М., 1977.

7. Боровская Л.В. Технические средства в работе логопеда с заикающимися дошкольниками // Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи: Кн. для учителя: Из опыта работы / Ред.-сост. С.А. Миронова. М., 1987.– С. 123-132.

8. Волкова Г.А. Коррекционная работа с заикающимися детьми дошкольного возраста по системе игр //Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. Л., 1976. С. 26-58.

9. Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. Кн. для логопеда. М., 1983.

10. Волкова Г.А. Заикание и дизонтогенез // Методы изучения и преодоления речевых расстойств: Межвуз. Сб. науч. тр. / Под ред. Г.А. Волковой. СПб., 1994. С.137-142.

11. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М., 2002.

12. Выгодская И.Г., Пеллингер Е.Л., Успенская Л.П. Устранение заикания дошкольников в игре: Кн. для логопеда /И.Г. Выгодская, Е.Л. Пеллингер, Л.П. Успенская. М., 1984.

13. Данилов И.В., Черепанов И.М. Патофизиология логоневрозов. Л.,1970.

14. Заикание /Под ред. Н.А. Власовой, К.-П. Беккера. М., 1983.

15. Заикание у подростков: Кн. для логопеда: Из опыта работы / Е.В. Богданова, М.И. Буянов, Т.В. Калошина и др.; Сост. М.И. Буянов. М., 1989.

16. Заикание. Предупреждение его появления и усиления. Методические рекомендации в помощь слушателям курсов / Составители: К.Г. Ермилова, Л.А. Зайцева; Под ред. В.А. Янковского. Мн.,1987.

17. Зайцева Л.А. Психолого-педагогическое обследование детей с нарушениями речи. Методические рекомендации. – Мн., 1998. С. 20-22.

18. Карпова Н.Л. Основы личностно-ориентированной логопсихотерапии. Учебное пособие. М., 1997.

19. Ковшиков В.А. Специфика заикания при различных нервно-психических расстройствах //Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. Л., 1976. С. 4-25.

20. Крапивина Л.М. Работа логопеда с родителями заикающихся детей преддошкольного возраста // Дефектология. 1994. № 4. С. 80-83.

21. Крапухин А.В. Организация вечерней закрепительной работы с заикающимися подростками в условиях стационара // Расстройства речи и методыих устранения. Сборник трудов / Под ред. С.С. Ляпидевского и С.Н. Шаховской. – М., 1975. С. 169-174.

22. Левина Р.Е. Заикание у детей. //Преодоление заикания у дошкольников. М., 1975.

23. Левина Р.Е. Об эмоциональных факторах заикания, возникающих в процессе формирования произвольной речи // Дефектология. 1981. № 1. с.7-13.

24. Логопедическая ритмика в системе комплексного подхода к преодолению заикания у детей дошкольного и младшего школьного возраста. (Методические рекомендации) /Автор-составитель Н.А. Рычкова. – М.,1988.

25. Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений /Под ред.Л.С. Воковой, С.Н. Шаховской. – 3-е изд. перераб. и доп. М.,2002. – С. 252-330

26. Лохов М.И. Психофизиологические механизмы коррекции речи при заикании. – Л.: Наука, 1994.

27. Мещерская Л.Н. Современные методы устранения заикания (Обзор литературы) // Дефектология.1988. № 2. С. 88-93.

28. Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. Л., 1988.с.177.

29. Моравска Л. Психолого-логопедическая характеристика заикающихся детей 4 – летнего возраста // Речевые и нервно-психические нарушения у детей и взрослых: Межвузовский сборник научных трудов / Отв. ред. Г.А. Волкова. – Л., 1987. С. 102-109.

30. Набиева Т.Н. Заикание: обзор зарубежной и отечественной литературы // Дефектология. 1998. № 4. С. 88-93.

31. Набиева Т.Н. Основные факторы риска возникновения заикания // Дефектология. 2000. № 1. С. 18-23.

32. Некрасова Ю.Б. Вариант комплексного метода по устранению заикания у взрослых (в условиях поликлиники) // Нарушения речи и голоса у детей. Пособие для студентов дефектологических факультетов пед. институтов / Под ред. С.С. Ляпидевского и С.Н. Шаховской. М., 1975. С. 118-123.

33. Некрасова Ю.Б. Особенности диагностики при реабилитации людей с нарушением речевого общения //Вопросы психологии. 1991.№ 5.С. 123-129.

34. Обучение и воспитание заикающихся дошкольников. Программа для специальных дошкольных учреждений. / Ред. А.И. Павлова. М., 1983.

35. Оганесян Е.В. К изучению эффективности логопедической работы в русле комплексного подхода к преодолению заикания у взрослых в условиях специализированного стационара // Дефектология. 1985. № 4. С. 23-28.

36. Одинцова Т.С. Заикание у детей. - Ростов н/Д, 2000.

37. Основы теории и практики логопедии /Под ред. Р.Е. Левиной. М.: 1967. –– С. 229-270

38. Парамонова Л.Г. Методические указания по работе школьного логопеда с родителями и учителями заикающихся // Методические материалы по лечению расстройств речи / Отв. ред. Н.В. Чепурная. Л., 1966. С. 47-51.

39. Пеллингер Е.Л., Успенская Л.П. Как помочь заикающимся школьникам: Кн. для логопеда. М.,1995.

40. Поварова И.А. Практикум для заикающихся. СПб.,1999.

41. Поварова И.А. Коррекция заикания в играх и тренингах: Практическое руководство для заикающихся и логопедов. – СПб., 2001.

42. Преодоление заикания у дошкольников /Под ред. Р.Е. Левиной. М., 1975.

43. Примерное планирование занятий с заикающимися учениками начальных классов в условиях школьного логопедического пункта методические рекомендации /Составитель Масандилова Ф.И., Отв. ред. Калугина Г.А. М.,1973.

44. Психолого-логопедическое исследование заикающихся детей дошкольного возраста. Методические разработки /Автор-составитель Волкова Г.А.; Отв. ред. Иванов Е.С. Л., 1982.

45. Психолого-педагогическое обследование заикающихся детей: Методические рекомендации / Сост. Л.А. Зайцева. Мн., 1989.

46. Работа по предупреждению заикания у детей. Методические рекомендации /Автор-составитель Л.А. Зайцева. Мн.,1981.

47. Рау Е.Ю. Значение стресса и фрустрации в появлении и развитии невротической формы заикания // Заикание, проблемы теории и практики.М., 1992. С. 51-63.

48. Садовникова Е.Н., Рау Е.Ю. Вариант логопсиходиагностического анализа группы заикающихся дошкольников // Дефектология. 2001. № 2.С. 69-75.

49. Селиверстов В.И. Заикание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия: Учеб. пособие для студ. высш. и средн. пед. учеб. заведений. – 4-е изд., доп. М., 2000.

50. Троян Г.А. О некоторых нетрадиционных приемах преодоления заикания // Дефектология. 1995. № 6. С. 16-20.

51. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2 тт. Т. I /Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селиверстова. М.,1997, с. 356-553.

52. Хрестоматия. Логопедия. Заикание. М.,2001.

53. Чевелева Н.А. Преодоление заикания у детей. Пособие для логопедов и воспитателей логогрупп. М..2001.

54. Шкловский В.М. Заикание. М ., 1994.

55. Ястребова А.В. Коррекция заикания детей младшего школьного возраста. М.,2000.