Литература по разделу «Алалия»

1. Беккер К.-П., Совак М. Логопедия: Пер. с немец. М., 1981. С. 100 – 111.

2. Волкова Г.А. Психолого-логопедическое исследование детей с алалией.М.,1994.

3. Гуровец Г.В., Давидович Л.Р., Пересторонина Л.Н. Динамика речевых нарушений и вопросы социальной адаптации детей с моторной алалией // Первые расстройства у детей и методы их устранения. М., 1978. С. 23 – 33.

4. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций. СПб.,2000.

5. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. М.,1981.

6. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. Екатеринбург,1998.

7. Зайцева Л.А. Психолого-педагогическое обследование детей с нарушениями речи. Мн., 1998.

8. Ковшиков В.А. О дифференциальной диагностике экспрессивной алалии /Сенсорные и интеллектуальные аномалии и пути их преодоления. Л., 1984. С. 96 – 104.

9. Ковшиков В.А. О терминологии «моторной алалии» /Обучение и воспитание детей с нарушением речи. М., 1982. С. 3 – 12.

10. Ковшиков В.А. Особенности артикуляторного механизма на разных уровнях его деятельности у детей с экспрессивной алалией /Нервно-психические и речевые нарушения. Л., 1982. С. 42 – 61.

11. Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия. Л.,1985.

12. Кузьмина Н.И., Рождественская В.И. Воспитание речи неговорящих детей-алаликов: Пособие для учителей-логопедов. М.,1966.

13. Кузьмина Н.И., Рождественская В.И. Воспитание речи у детей с моторной алалией: Пособие для логопедов. – М.: 2-е изд., переаб. и доп. М., 1977.

14. Логопедия: учебник для студентов дефектол.фак.пед.вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. М., 1998.С. 331 – 340.

15. Маевская С.И., Гуровец Г.В. Сенсорная алалия //Нарушения речи и голоса у детей и взрослых. М., 1979. С. 16 – 30.

16. Методы обследования нарушений речи у детей. М., 1982.

17. Основы теории и практики логопедии /Под ред. Р.Е. Левиной.М.,1968.С. 67 – 166.

18. Правдина О.В. Логопедия: Учеб. пособие для студентов дефектолог. Фак-тов пед. ин-тов. – 2-е изд., доп. и перераб. М.,1973. с. 178 – 180.

19. Расстройства речи у детей и подростков. М.,1969.

20. Синяк В.А. Логопедия: Учебное пособие для студентов-заочников дефектологических факультетов педагогических институтов.М.,1985. С. 53 – 56.

21. Соботович Е.Ф. Формирование психологических усвоений грамматики родного языка у детей с моторной алалией // Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых. М., 1981.

22. Трауготт Н.Н. Как помочь детям, которые плохо говорят. СПб., 1994.

23. Трауготт Н.Н., Кайданова С.И. Нарушение слуха при сенсорной алалии и афазии. Л., 1978. С. 5 – 90.

24. Филичева Т.Б. и др. Основы логопедии: Учеб.пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк)» /Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. – М.: Просвещение, 1989. – С. 115 – 116.

25. Филичева Т.В., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. М.,1978. С. 71 – 110.

26. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения: Пособие для логопеда и воспитателя дет.сада. 4-е изд. М., 1997. С. 48-50.

27. Хватцев М.Е. Логопедия: работа с дошкольниками: Пособие для логопедов и родителей. М.,1996. С. 314 – 316.

28. Хрестоматия по логопедии: В 2 тт. – Т.2 /Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селиверстова. М., 1997.

Литература по разделу «Нарушения письменной речи»:

1. Алтухова Т.А. Коррекция нарушений чтения у учащихся начальных классов с трудностями в обучении. Белгор.,1998.

2. Баль Н.Н., Захарченя И.А. Обследование чтения и письма у младших школьников. Мн.,2001.

3. Егоров Т.Г. Очерки психологии обучения детей чтению . М., 1953.

4. Егоров Т.Г. Психология овладения навыком чтения. М., 1953.

5. Ефименкова Л.И. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов . М.1991.

6. Зайцева Л.А. Психолого-педагогическое обследование детей с нарушениями речи. Мн., 1998.

7. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. М.,1985.

8. Иваненко С.Ф. Формирование навыков чтения у детей при тяжелых нарушениях речи. М.: 1987

9. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. СПб.,2001.

10. Лалаева Р. И., Венедиктова Л.,В. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. СПб.,2001.

11. Лалаева Р. И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. СПб.,1998.

12. Лалаева Р.И. Психолингвистический подход к анализу механизмов нарушений письма у детей // Современная логопедия: теория, практика, перспективы. Межвуз. сб. науч. Тр. М.,2002.

13. Лурия А.Р. Материалы к генезису письма// Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Т.1. М., 1980. с. 88-100.

14. Методы изучения симптоматики и механизмов дизорфографии у младших школьников / Состав. Р.И. Лалаева, И.В. Прищепова. СПб.,1994.

15. Методические рекомендации по использованию Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем, десятого пересмотра в диагностической деятельности центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Мн.,2002.

16. Милостивенко Л.Г. Методические рекомендации по предупреждению ошибок чтения и письма у детей. СПб., 1995.

17. Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция: Учебное пособие / Под общ. Ред. О.Б. Иншаковой. М., 2001.

18. Преемственность в работе логопедов системы просвещения и здравоохранения по предупреждению нарушений чтения и письма: Методические рекомендации / Сост. А.Я.Малярчук, Н.Д.Мескова. Киев, 1987.

19. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. М., 1995 .

20. Туманова Т.В. Особенности словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи. Монография. М.,2002.

21. Усанова О.Н. Специальная психология. Система психологического изучения аномальных детей. М., 1990.

22. Шаховская С.Н., Бытнар-Хыс Р. Преодоление нарушений чтения и письма у детей// Проблемы воспитания и обучения при аномальном развитии речи: Межвуз.сб.науч.тр.-М., 1989.с.109-116.

23. Эльконин Д.Б. Как учить детей читать.М.,1976.

С О Д Е Р Ж А Н И Е

ПРЕДИСЛОВИЕ ..............................................................................................................3