- •I. Общая характеристика дисциплины
- •1. Требования к уровню подготовки студентов
- •2. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3. Технологии обучения
- •4. Учебные материалы и методические разработки
- •5. Контрольно-измерительные материалы
- •II. Распределение трудоемкости по модулям дисциплины и видам учебной работы
- •III. Структура и содержание дисциплины
- •V. Содержание практических занятий
- •Раздел 1. Основы науковедения.
- •Тема 1.1 История науки
- •Литература
- •Тема 1.2 Наука как деятельность
- •IV. Междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
- •Литература
- •Раздел 2. Физическая картина мира.
- •Тема 2.2 Физика микромира
- •Литература
- •Тема 2.3 Пространство и время
- •Литература
- •Тема 2.3 Специфика неравновесных систем
- •Литература
- •Раздел 3. Космология
- •Тема 3.1 Модели Вселенной
- •IX. Содержание различных видов контроля по дисциплине
- •1. Примерные образцы тестовых заданий в контрольных тестах
- •2. Примерные образцы тестовых заданий итогового контроля
- •3. Примерные вопросы для подготовки к зачету.
- •X. Итоговый контроль по дисциплине
- •XI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •1. Учебники, учебные пособия
- •Основная литература
- •2. Словари
- •XII. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1.Контрольные тесты по темам:
- •2. Иллюстративные материалы:
- •3. Техническое обеспечение дисциплины:
- •II. Распределение часов по темам и видам работы
III. Структура и содержание дисциплины
№ п/п |
Раздел, тема дисциплины |
Содержание тем в дидактических единицах
|
|
Раздел 1. Основы науковедения
|
|||
1. |
Тема 1.1 История науки. |
Специфика античной науки и ее основные проявления. Особенности средневековой науки. Становление новой науки в эпоху Возрождения. Возникновение в Новое время классического естествознания: соединение физики с математикой и научный эксперимент как основание науки. Панорама современного естествознания.
|
|
2. |
Тема 1.2 Наука как деятельность. |
Наука как деятельность по производству знания. Объект, предмет, субъект, цель, средства научной деятельности. Наука и ее роль в жизни общества: социальные требования к науке, социальные функции науки. Интерналистская и экстерналистская модели развития науки. Проблема ответственности ученого. Проблема соотношения науки и религии. Структура научного познания. Эмпирический уровень, теоретический уровень, метатеоретический уровень. Научная картина мира. Классификация методов научного познания. Науки естественные и гуманитарные. Модели развития науки: кумулятивная, революционная (Т. Кун), анархистская (П. Фейерабенд).
|
|
Раздел 2. Физическая картина мира |
|||
3 |
Тема 2.1 Механическая картина мира
|
Лапласовский детерминизм и законы Ньютона. Принципы дальнодействия и близкодействия. Начала термодинамики. Проблема тепловой смерти Вселенной. Проблема соотношения динамических и статистических закономерностей.
|
|
4 . |
Тема 2.2. Физика микромира.
|
Принцип атомизма в физике, сущность и исторические формы. Корпускулярно-волновой дуализм, принцип неопределенности Гейзенберга, принцип дополнительности Бора. Типы физических взаимодействий. Основные свойства элементарных частиц, классификация частиц. Принцип симметрии, принцип суперпозиции, принцип соответствия. Законы сохраниения и симметрия.
|
|
5 |
Тема 2.3 Пространство и время |
Субстратная и субстанциональная концепции пространства и времени. Абсолютное пространство и время. Роль Специальной и Общей теорий относительности Эйнштейна в изменении представлений о пространстве и времени.
|
|
6 |
Тема 2.4 Специфика неравновесных систем. |
Понятия порядка и хаоса. Основные принципы открытых систем. Проблема бифуркации. Роль случайности и флуктуаций в изменении исторического развития системы.
|
|
Раздел 3. Космология.
|
|||
7 |
Тема 3.1. Модели Вселенной.
|
Геоцентрическая, гелиоцентрическая, бесконечна модели Вселенной. Модель расширяющейся Вселенной: концепция «Большого взрыва», модели И. Фридмана будущего Вселенной. Красное смещение и реликтовое излучение.
|
|
8 |
Тема 3.2.Галактики
|
Галактики: типы, строение, эволюция. Звезды: основные характеристики, образование и историческое развитие.
|
|
9 |
Тема 3.3. Солнечная система.
|
Строение и модели возникновения Солнечной системы.
|
|
Раздел 4. Химическая картина мира
|
|||
10 |
Тема 4.1 Предмет химии.
|
Предмет химии. Становление и развитие химической картины мира. |
|
11 |
Тема 4.2 Система химии.
|
Учение о составе вещества, структурная химия, учение о химических процессах, эволюционная химия. Энергетика химических процессов. Реакционная способность веществ.
|
|
Раздел 5. Современные концепции биологии |
|||
12
|
Тема 5.1 Сущность живого.
|
Сущность живого, его основные признаки. Структурные уровни живой материи. Молекулярно-генетический уровень жизни. Клетка: строение и функционирование. Популяционно-биоценотический уровень жизни. Структура и функции биосферы. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы. Биосфера и космические циклы. |
|
13 |
Тема 5.2 Проблема происхождения жизни. |
Креационизм, концепция самозарождения. теория панспермии, идея стационарного состояния. Модель биохимической эволюции (А. И. Опарин, С. Миллер, Орджел): возможности и ограничения. Концепции голобиоза и генобиоза. |
|
14 |
Тема 5.3 Принцип эволюции жизни. |
Законы эволюции Ж.-Б. Ламарка. Факторы и движущие силы эволюции у Ч. Дарвина. Синтетическая теория эволюции. Современные проблемы эволюционного учения. |
|
15 |
Тема 5.4 Генетика об основах жизни и ее развитии. |
Основные понятия генетики. Законы Г. Менделя. Механизмы наследственности. Модификационная и наследственная изменчивости. Мутации. Проблемы генной инженерии. Генетика и эволюция.
|
|
Раздел 6. Феномен человека в научной картине мира |
|||
|
|
||
|
|||
|
16
|
Тема 6.1 Человек как предмет естествознания.
|
Человек: сознание, эмоции, творчество, работоспособность. Медицинская наука о телесности и здоровье человека. Биоэтика. Человек и биосфера. Ноосфера. Космические циклы. Самоорганизация в живой и неживой природе. Антропный принцип в современной науке. Принцип универсального эволюционизма. Путь к единой культуре.
|
