X. Итоговый контроль по дисциплине

Условия допуска к зачету:

Допуском к зачету студентов очной формы обучения является выполнение всех заданий для самостоятельной работы, получение зачета по всем контрольным тестовым заданиям, а также зачета по практическим занятиям, который заключается в предоставлении студентами протоколов практических занятий, проводившихся в практической части курса.

Для студентов заочной формы обучения допуском к экзамену является получение зачета по контрольной работе.

Форма и содержание зачета

Экзамен предполагает ответ на 1 вопрос в билете.

Для допуска к итоговой отчетности студенты должны иметь:

а) конспекты лекций;

б) конспекты первоисточников и практических занятий.

На основании выполненных работ преподаватель, ведущий практические занятия, допускает студента к итоговой отчетности.

Критерии оценивания дисциплины:

Зачет ставится, если студент:

- раскрыл основные положения поставленной проблемы;

- четко и ясно ответил на дополнительные уточняющие вопросы

преподавателя.

XI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

1. Учебники, учебные пособия

1. Основная литература

1. Ганелин В.Г. Что такое жизнь с точки зрения геолога. // Вопросы философии 2008, № 6.

2. Гейзенберг В. Квантовая теория и истоки учения об атоме. В. Концепции современного естествознания: Хрестоматия /Автор-составитель канд. филос. наук Е.Ю. Погорельская. – Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2009. С. 122 – 134

3. Гуляев С. А., Жуковский В. М., Комов С. В. Основы естествознания: Учеб. пособие. – Екатеринбург: УрГУ, 1997. – С. 349–412.

4. Грушевицкая Т. Г. Садохин А. П. Концепции современного естествознания. – М., 2003.

5. Дольник В. Р. Непослушное дитя биосферы. – СПб.: ЧеРо-на-Неве: Паритет, 2003. – С. 30–70, 264–298.

6. Киселев Л.Л. Юбилей самой главной молекулы. Концепции современного естествознания: Хрестоматия /Автор-составитель канд. филос. наук Е.Ю.

7. Погорельская. – Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2009. С. 210 – 212.

8. Концепции современного естествознания. Учебник. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений. Под редакцией:   Лавриненко В. Н. Ратников В. П.,  4-е изд., перераб. и доп. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 320 с.// http://www.biblioclub.ru/115169_Kontseptsii_sovremennogo_estestvoznaniya_Uchebnik.html

9. Концепции современного естествознания. – Ростов н/Д.: Феникс,2004.

10. Кун Т. Структура научных революций. Концепции современного естествознания: Хрестоматия /Автор-составитель канд. филос. наук Е.Ю. Погорельская. – Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2009. С. 6-54

11. Мухин Р. Р. Методологические аспекты динамического хаоса // Вопросы философии. – 2006. – № 11. – С. 85–93.

12. Муравник Г. Человек парадоксальный: взгляд науки, взгляд веры. Концепции современного естествознания: Хрестоматия /Автор-составитель канд. филос. наук Е.Ю.

13. Погорельская. – Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2009. С. 144-204.

14. Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания. Учебник. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 305 с.// http://www.biblioclub.ru/115396_Kontseptsii_sovremennogo_ estestvoznaniya_Uchebnik.html

15. Садохин А. П. Концепции современного естествознания. Учебник. Рекомендовано Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебника для студентов высших учебных заведений. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 448 с.// http://www.biblioclub.ru/book/115397/

16. Синергетика: перспективы, проблемы трудности (материалы круглого стола) // Вопросы философии. – 2006. – № 9. – С. 3–34.

17. Сноу Ч. Две культуры и научная революция. Концепции современного естествознания: Хрестоматия /Автор-составитель канд. филос. наук Е.Ю.

18. Хокинг С. Черные дыры и молодые вселенные. СПб.: Амфора, 2001. С. 96–168.

Дополнительная литература

1. Борн М. Эйнштейновская теория относительности. – М., 1972. – С. 20–

2. Бронштэн В. А. Гипотезы о звездах и Вселенной. – М., 2001.

3. 3. Вернадский В. И. Начало и вечность жизни. – М., 1989.

4. Вернадский В. И. Биосфера и ноосфера. – М., 1989.

5. Гейзенберг В. Шаги за горизонт. – М.: Прогресс, 1987. – С. 91–177.

6. Генеалогическое дерево и семейное счастье // Трезвое слово. – 2006. –48.

7. Жмудь Л. Я. Все есть число? // Mathesis. Из истории античной науки и философии. – М.: Наука, 1991. – С. 55–74.

8. Кун Т. Замечания на статью И. Лакатоса / Кун Т. Структура научных революций. – С. 577–591.

9. Лакатос И. История науки и ее рациональные реконструкции / Кун Т. Структура научных революций. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2002. – С. 455–517.

10. Поппер К. Нормальная наука и опасности, связанные с ней / Кун Т. Структура научных революций. М.: ООО «Изд-во АСТ», 2002. – С. 525–536.

11. Пуанкаре А. О науке. – М.: Наука, 1990. – С. 38–115.

12. Эткинс П. Порядок и беспорядок в природе. – М.: Мир, 1987. – С. 33–69, 160–179., № 4. – С. 3–7. www. trezv1.narod.ru