- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •I. Общая характеристика дисциплины
- •Требования к уровню подготовки студентов
- •2. Требования к результатам освоения дисциплины
- •Технологии обучения
- •III. Структура и содержание дисциплины Модуль 1
- •Тема 1.1 Коррективный курс. Семья. Знакомство. Уклад жизни
- •Учебные материалы и методические разработки
- •Контрольно-измерительные материалы
- •II. Распределение трудоемкости по разделам дисциплины, видам учебной работы Для студентов очной формы обучения
- •Для студентов заочной формы обучения
- •Литература
- •Тема 1. 2 Учеба. Распорядок дня. Мой университет
- •Тема 1.3 Российская федерация
- •Литература
- •Модуль 2
- •Тема 2.1 в офисе. Рынок труда. Моя профессия
- •Литература
- •Тема 2.2 Переговоры по телефону. Деловая корреспонденция
- •Литература
- •Тема 2.3 Устройство на работу
- •Литература
- •Модуль 3
- •Тема 3.1 Типы предприятий и их структура.
- •Литература
- •Тема 3.2 Области менеджмента. Мастерство менеджмента. Категории навыков и умений.
- •Литература
- •Тема 3.3 Мотивация. Иерархия потребностей. Система поощрений.
- •Литература
- •IV. Содержание практических занятий по сферам, содержанию и видам речевой деятельности
- •V. Формы организации и контроля самостоятельной работы студентов (текущей и творческой)
- •VI. Содержание различных видов контроля по дисциплине
- •Примерные темы контрольных работ
- •Примерные образцы тестовых заданий
- •1. Раскройте скобки и поставьте глагол в нужную форму (Past Simple, Past Continuous, Future Indefinite, Present Simple):
- •2. Трансформируйте следующие предложения с модальными глаголами во времена, требуемые указанными в скобках обстоятельствами времени.
- •3. Переведите предложения и поставьте все виды вопросов.
- •Примерные темы творческих работ, проектов
- •Примерные вопросы зачета
- •Примерные вопросы экзамена
- •VII. Итоговый контроль по дисциплине
- •VIII. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисцилпины Основная литература
- •Дополнительная литература
VII. Итоговый контроль по дисциплине
Текущий контроль осуществляется в течение семестра в виде тестов и контрольных работ, устных опросов, словарных диктантов. В конце 3 и 4 семестра каждому студенту даются тексты по специальности для перевода на русский язык.(объем 10000 знаков).
Итоговый контроль имеет форму зачета и экзамена, на котором оценивается уровень овладения учащимися основными видами речевой деятельности (восприятием на слух, говорением, чтением, письмом).
Условия допуска к зачету, экзамену:
Студенты допускаются к сдаче зачета, экзамена при условии выполнения следующих требований:
□ выполнение продуктивных заданий, предусмотренных в соответствующем модуле (эссе, презентация, аннотация, пересказ);
□ выполнение тестов и опросов текущего контроля знаний (на положительную оценку);
Форма и содержание зачета:
Зачет проводится в письменной форме по тестовым заданиям.
Критерии оценивания:
Оценивание всех выполняемых студентами видов работ проводится по традиционной системе оценивания -5-балльной.
Минимальный зачетный балл 3.
Расчет баллов по тестам и контрольным работам:
100% - 85% правильно выполненных заданий – отлично;
84% - 70% правильно выполненных заданий – хорошо;
69% - 55% правильно выполненных заданий – удовлетворительно;
54% - 0% правильно выполненных заданий – неудовлетворительно.
Устные виды речевой деятельности оцениваются по критериям, приведенным в таблице:
|
ОТЛИЧНО |
ХОРОШО |
УДОВЛ. |
НЕУДОВЛ. |
Содержание |
Безукоризненное, полное, авторское, логически связанное высказывание |
Авторское, логически связанное высказывание, требующее отдельных уточняющих вопросов |
Достаточное авторское высказывание, требующее однако многих уточняющих вопросов |
Недостаточное по содержанию, логически не связанное, непонятное высказывание |
Содержание |
Правильное употребление слов и идиом. выражений |
Целесообразное употребление слов при минимальных стилистических недочетах |
Владение основным минимальным словарным запасом при многочисленных стилистических недочетах |
Многочисленное неправильное употребление слов и идиом. выражений |
Грамматика |
Минимальное количество грамматических ошибок (1-3) |
Отдельные морфологические (2-5) и синтаксические (2- 5) ошибки |
Многочисленные ошибки, затрудняющие понимание |
Многочисленные ошибки, делающие понимание невозможным |
Произношение |
Полностью соответствует орфоэпической норме |
Минимальные отклонение от орфоэпической нормы |
Многочисленные отклонения от нормы, затрудняющие понимание |
Многочисленные отклонения от нормы, делающие понимание невозможным |
Темп |
Естественный |
Естественный с отдельными паузами для подбора языкового материала |
С много- численными паузами для подбора языкового материала |
Сильно замедленный с продолжительным и паузами |
Интерактив- ность |
Естественное реагирование на вопросы, управление диалогом |
Реагирование на вопросы при отдельных повторах |
Реагирование на вопросы при много- численных повторах |
Отсутствие реагирования на вопросы при многократных повторениях |