6.5. Мышление в физическом воспитании и спорте

Успех использования тактических действий во многом зависит от степени развития самых различных сфер психики: психических процессов, свойств и состояний, особенностей личности, мотивации, общения. В свою очередь, высокие требования к психике, предъяв­ляемые большинством видов спорта в процессе освоения и реализа­ции тактики, служат предпосылкой для психического развития спортс­мена.

Развитие тактического мышления нельзя ограничивать рамками физического воспитания и спорта, оно связано с мышлением, с умс­твенным развитием, культурой, образованностью и т.п. Тактическое мышление позволяет тренеру рационализировать весь стиль жизни спортсмена, находить в процессе занятий спортом самые эффектив­ные приемы действий, высвобождает команду от всякого рода не­ожиданностей, создает предпосылки для волевого противодействия неудачам.

Спортсмен, успешно сочетающий техническую, физическую и тактическую подготовку, в большей мере застрахован от проявле­ний неуважения, грубости со стороны соперников и, как правило, сам корректен в выражении своего отношения к ним.

Овладение тактическим мышлением создает благоприятные пред­посылки для быстрого совершенствования спортсмена и команды, позволяет осваивать все новые и новые приемы, в кратчайшие сро­ки отшлифовывать наработанные действия, позволяет тренерам бо­лее успешно вести селекцию команды, отдавая предпочтение такти­чески грамотным спортсменам, способным к решению сложных за­дач, и не только тактических.

Тактическое мышление создает прекрасные предпосылки для реализации двигательных качеств и индивидуальных особенностей психики спортсменов (росто-весовых данных, быстроты, гибкости, силы, выносливости, темперамента, характера, способностей). При этом индивидуальные особенности становятся своеобразным достоянием команды, предметом уважения партнёров и соперников.

Критичность ума, обдуманность поступков, свойственная спортсменам с высоким уровнем развития тактического мышления, делает бессмысленным проявления зазнайства, тщеславия, нескромности.

Тактически грамотное ведение спортивной борьбы почти всегда доставляет истинное эстетическое удовольствие и спортсменам, и зрителям, что в свою очередь повышает престиж команды, создает предпосылки высокой мотивации в учебно-тренировочном процессе, в том числе, и при повышении физических и технических кондиций. Тренеры и спортсмены, которые при анализе результатов соревнований учитывают степень реализации тактических планов, тактическое творчество, тактическую грамотность, а не только фи­зическую форму и ошибки техники, поступают весьма мудро. Это всегда работа на перспективу, на умение видеть и оценивать такти­чески значимые ситуации, на серьезное отношение к спортивной деятельности, на повышение роли сознания и обогащение духовно­го мира спортсменов.

В результате постоянного обращения к тактическим действиям фи­зическая активность спортсмена оказывается связанной с умственной сферой, все более и более облегчается переход от умственных действий к практическим, от мысли к действию. Это вызывает у спортсмена и зрителей чувство легкости победы, подлинно игрового характера спор­тивного состязания, позволяет самому спортсмену в значительной ме­ре экономить энергию. Эта же связь способствует повышению скоро­сти восстановления в организме.

Роль эффективной тактической подготовки состоит также в том, что она дисциплинирует спортсмена и команду, позволяет успешно использовать приемы сознательной дисциплины. Без дисциплины практически невозможно осуществление различных тактических планов и схем.

Тактическое мышление находится в тесной взаимосвязи с психическими процессам. Необходимость получения и обработки самой различной информации предполагает высокий уровень развития ощу­щений и восприятия, памяти и внимания. Эта информация пред­ставлена во многих модальностях: зрительной, слуховой, двигатель­ной, вестибулярной, тактильной и др.

Она соотносится с образами памяти в различных ее проявлени­ях: по произвольности, по длительности, по характеру активности (образному, двигательному, словесно-логическому, эмоционально­му). Все это происходит на фоне значительной двигательной актив­ности, сопутствующего ей утомления, проявления различных чувств. Перед спортсменом стоит сложная задача выбора наиболее суще­ственных сигналов, преобразование информации в форму, узнава­емую с позиций имеющихся знаний о тактике. Эта задача значите­льно осложняется еще тем, что в большинстве случаев необходимо предвидеть, предугадать, ход дальнейшего развития событий. Здесь немаловажная роль принадлежит воображению, опережающему отражению.

Опережающее отражение - психологический механизм предви­дения и оценки результатов действия в функциональных системах.

Опережающее отражение представляет собой образ потребного будущего на основе мотивов и памяти субъекта. Этот образ задействован в программе действий по его достижению и в оценке проме­жуточных результатов этих действий. По нему выверяется степень сближения реально достигнутого и желаемого.

В фазе возникновения проблемной ситуации проявляются все виды мышления: его наглядно-действенная, наглядно-образная, понятийная, интуитивная формы. Многое здесь зависит от быстроты, гиб­кости, самостоятельности, целеустремленности, глубины, широты, критичности мышления.

В фазе осуществления тактического решения наиболее важную роль играет двигательная память, весь психический комплекс обес­печения координации движений и их коррекции в соответствии с программой действий. Весьма часто, именно в этой фазе, мы встре­чаемся с необходимостью всестороннего проявления эмоциональ­ных и волевых качеств.

В тактических действиях мы постоянно видим проявление осо­бенностей личности: темперамента, характерами способностей. Некоторые из этих особенностей создают предпосылки для оригиналь­ной, индивидуальной тактики, другие обеспечивают успешную ре­ализацию тактических замыслов, а третьи способствуют творческому процессу. В конечном итоге тактическое мастерство характеризуется именно творческим началом, уходом от шаблонных форм тактики, какими бы отточенными они не были.