03_Педагогика фКиС_рус.Rtf

$$$001

Социальные факторы развития личности:

A) Воспитание.

B) Школа.

C) Семья.

D) Окружающая среда.

E) Игра.

F) Учение.

G) Активность личности.

H) Труд.

{Правильный ответ}= A,D,G

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$002

Основные характеристики личности:

A) Профессиональная деятельность.

B) Общественное положение.

C) Принадлежность к обществу.

D) Принадлежность к определенной национальности.

E) Занимаемое положение в обществе.

F) Личная активность.

G) Материальное положение.

H) Деятельность.

{Правильный ответ}= C,F,H

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$003

От родителей к детям наследственно передаются:

A) Тип нервной системы.

B) Волевые качества.

C) Образ жизни.

D) Черты характера.

E) Нравственные качества.

F) Цвет кожи.

G) Задатки речи и мышления.

H) Знания.

{Правильный ответ}= A,F,G

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$004

Внешние факторы развития личности:

A) Наследственность.

B) Семья, коллектив.

C) Этнос, город, село.

D) Развитие личности.

E) Собственная деятельность.

F) Обучение человека.

G) Социализация.

H) Страна, общество, государство.

{Правильный ответ}= B,C,H

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$005

Человек как личность с точки зрения психологии характеризуется:

A) Активностью.

B) Как носитель и выразитель социальных ценностей.

C) Как субъект совместной деятельности.

D) Способностями.

E) Наличием "Я-образа".

F) Талантом.

G) Направленностью.

H) Прямохождением.

{Правильный ответ}= A,E,G

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$006

Человек – личность как социальное существо определяется как:

A) Воспитанник.

B) Носитель и выразитель социальных ценностей.

C) Субъект совместной деятельности.

D) Талант.

E) Собственная активность.

F) Объект совместной деятельности.

G) Направленностью.

H) Цель. объект и субъект воспитания самовоспитания.

{Правильный ответ}= B,C,H

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$007

В современной педагогике и психологии по проблеме личности и ее развития можно выделить три направления:

A) Личностно-ориентированное.

B) Деятелыюстное.

C) Биологическое.

D) Социологическое.

E) Методическое.

F) Глобализационное.

G) Направленное.

H) Биосоциальное.

{Правильный ответ}= C,D,H

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$008

Макрофакторы внешних факторов социализации личности:

A) Наследственность.

B) Семья, коллектив.

C) Этнос.

D) Общество.

E) Собственная активность.

F) Государство.

G) Воспитание и самовоспитание.

H) Город, село.

{Правильный ответ}= C,D,F

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$009

Элементы первого этапа процесса самовоспитания:

A) Определение цели.

B) Самопознание.

C) Определение идеала.

D) Самоободрение, самопринуждение, приказ.

E) Деятельность по выполнению намеченного.

F) Подведение итогов.

G) Самообязательство.

H) Самоубеждение и самовнушение.

{Правильный ответ}= B,C,G

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$010

Основные возрастные периоды развития школьников:

A) Младший школьник.

B) Воспитанник.

C) Дошкольник.

D) Отрок.

E) Подростковый возраст.

F) Школьник старшего возраста.

G) Обучаемый.

H) Младенец.

{Правильный ответ}= A,E,F

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$011

Характеристика младшего школьного возраста:

A) Завершается физическое созревание человека.

B) Усиленный рост в высоту.

C) Наибольшее увеличение мозга.

D) Построение нервной системы морфологически закончено.

E) Усиливается специализация полушарий головного мозга.

F) Вес тела удваивается.

G) Складываются основные черты мировоззрения.

H) Рост сердца не поспевает за общим ростом тела.

{Правильный ответ}= C,E,F

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$012

Характеристика подросткового возраста:

A) Завершается физическое созревание человека.

B) Усиленный рост в высоту.

C) Наибольшее увеличение мозга.

D) Построение нервной системы морфологически закончено.

E) Усиливается специализация полушарий головного мозга.

F) Вес тела удваивается.

G) Складываются основные черты мировоззрения.

H) Рост сердца не поспевает за общим ростом тела.

{Правильный ответ}= B,D,H

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$013

Характеристика старшего школьного возраста:

A) Завершается физическое созревание человека.

B) Усиленный рост в высоту.

C) Наибольшее увеличение мозга.

D) Построение нервной системы морфологически закончено.

E) Осуществляется выбор профессии.

F) Вес тела удваивается.

G) Складываются основные черты мировоззрения.

H) Рост сердца не поспевает за общим ростом тела.

{Правильный ответ}= A,E,G

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$014

Современные периодизации возраста человека в педагогической науке:

A) 1 -3 года, 4-7 лет, 7-14 лет, 14-21 год.

B) 0-6 лет, 6-12 лет, 12-18 лет, 18-24 года.

C) 1-7 лет, 7-14 лет, 14-21 год.

D) 0-2 года, 2-12 лет, 12-15 лет, 15-18 лет.

E) 0-2 года, 2-8 лет, 8-15 лет, 15-20 лет .

F) 1 год жизни, 1 -3 года, 3-6 лет, 6-7-18-19 лет, 19-28 лет.

G) 2-12 лет, 12-15 лет, 15-18 лет.

H) 1 год жизни, 1 -3 года, 3-6 лет.

{Правильный ответ}= B,E,F

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$015

В 5-6 классах успеваемость и дисциплинированность школьников снижается, так как:

A) Детям надоело учиться.

B) Классные руководители уделяют недостаточно внимания учащимся.

C) Начальная школа не дает достаточного развития.

D) Ученик внутренне не подготовлен к новым условиям учения.

E) Происходит формирование ценностных установок.

F) Происходит половое созревание.

G) Осуществляется подготовка к созданию собственной семьи.

H) Дети инфантильны.

{Правильный ответ}= B,D,F

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$016

На подростка при определении своего отношения к чему-либо влияет:

A) Мнение родителей.

B) Рефлексия на самого себя.

C) Мнение коллектива.

D) Мнение товарищей.

E) Практика общения с людьми.

F) Мнение учителя.

G) Мнение соседа.

H) Собственное мнение.

{Правильный ответ}= C,D,E

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$017

Развитие способностей и дарований школьников зависит от:

A) Мнения родителей.

B) Объема приобретенных знаний и умений.

C) Природных задатков.

D) Общения со сверстниками и взрослыми.

E) Практики общения с людьми.

F) Организация и осуществление целостного педагогического процесса.

G) Числа прочитанных книг.

H) Мастерства учителя.

{Правильный ответ}= C,F,H

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$018

Основные причины акселерации:

A) Улучшение материальных условий.

B) Семейно-бытовые.

C) Социально-психологические.

D) Естественно-культурные.

E) Психологические.

F) Социально-культурные.

G) Повышение качества питания и медицинского обслуживания.

H) Улучшение ухода за детьми в раннем возрасте.

{Правильный ответ}= A,G,H

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$019

Основные причины ретардации:

A) Улучшение материальных условий.

B) Нарушение генетического механизма наследственности.

C) Социально-психологические.

D) Негативное влияние на процесс развития канцерогенных веществ.

E) Психологические.

F) Неблагоприятная экологическая среда.

G) Повышение качества питания и медицинского обслуживания.

H) Улучшение ухода за детьми в раннем возрасте.

{Правильный ответ}= B,D,F

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$020

В школьный период развития для девочек характерны:

A) Повышенная вспыльчивость.

B) Нарушение генетического механизма наследственности

C) Ранее физиологическое созревание.

D) Склонность к самостоятельной исследовательской деятельности.

E) Легкость освоений иностранных языков.

F) Открытое соперничество.

G) Предпочтение работать с вербальной информацией.

H) Высокомерие.

{Правильный ответ}=С,E,G

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$021

В школьный период развития мальчики:

A) Отличаются повышенной вспыльчивостью.

B) Нарушение генетического механизма наследственности.

C) Физиологически созревают раньше.

D) Склонны к самостоятельной исследовательской деятельности.

E) Иностранные языки осваивают легче.

F) Предпочитают открытое соперничество.

G) Предпочитают работать с вербальной информацией

H) Улучшение ухода за детьми в раннем возрасте.

{Правильный ответ}= A,D,F

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$022

Социализация личности:

A) Целенаправленный, планомерно организуемый процесс формирования личности.

B) Процесс формирования моральных качеств, нравственных черт характера, навыков и привычек поведения.

C) Сознательная деятельность человека, направленная на развитие у себя положительных качеств личности.

D) Процесс приобщения личности к системе социальных ценностей.

E) Социальное направление в развитии личности.

F) Процесс взождения индивида в сойиальную среду.

G) Целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педпгога, содействующая развитию личности ребенка.

H) Целенаправленная подготовка молодого поколения к жизни в обществе.

{Правильный ответ}= D,E,F

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$023

Воспитание:

A) Целенаправленный, планомерно организуемый процесс формирования личности.

B) Процесс формирования моральных качеств, нравственных черт характера, навыков и привычек поведения.

C) Сознательная деятельность человека, направленная на развитие у себя положительных качеств личности.

D) Процесс приобщения личности к системе социальных ценностей.

E) Социальное направление в развитии личности.

F) Процесс передачи ценного социального опыта от поколения к поколению.

G) Целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педагога, содействующая развитию личности ребенка.

H) Целенаправленная подготовка молодого поколения к жизни в обществе.

{Правильный ответ}= A,G,H

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$024

Формирование личности:

A) Процесс изменения личности в ходе взаимодействия ее с реальной действительностью.

B) Появление физических и социально – психологичесих новообразований в

структуре личности.

C) Изменение внешних проявлений личности.

D) Процесс приоющения личности к системе социальных ценностей.

E) Социальное направление в развитии личности.

F) Процесс передачи ценного социального опыта от поколения к покалению.

G) Целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педагога, содействующая развитию личности ребенка.

H) Целенаправленная подготовка молодого поколения к жизни в обществе.

{Правильный ответ}= A,B,C

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$025

Факторы развития личности:

A) Нравственность.

B) Речь.

C) Наследственность

D) Среда.

E) Воспитание.

F) Мышление.

G) Теоретические знания.

H) Умения и навыки.

{Правильный ответ}= C,D,E

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$026

Развитие личности:

A) Количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие во время под воздействием различных факторов.

B) Закономерное изменение качества и характеристики личности.

C) Непрерывный процесс необратимых изменений в организме человека, во внутреннем мире личности.

D) Процесс приобщения личности к системе социальных ценностей.

E) Социальное направление в развитии личности.

F) Процесс передачи ценного социального опыта от поколения к покалению.

G) Целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педагога, содействующая развитию личности ребенка.

H) Целенаправленная подготовка молодого поколения к жизни в обществе.

{Правильный ответ}= A,B,C

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7