05_Педагогика фКиС_рус.Rtf

$$$001

Принципы дидактической концепции:

A) Принцип научности.

B) Принцип самостоятельности учащихся.

C) Обучения на высоком уровне трудности.

D) Принцип коллективизма.

E) Принцип психологического обеспечения.

F) Принцип быстрого темпа в изучении программного материала.

G) Принцип ведущей роли теоретических знаний.

H) Принцип опоры на положительное в человеке.

{Правильный ответ}= C,F,G

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$002

Дидактическая концепция Л.М. Фридмана гласит: «Воспитание всесторонне развитой и социально зрелой личности школьника возможно при построении учебного процесса в соответствии с принципами»:

A) Принцип научности.

B) Принцип самостоятельности учащихся.

C) Обучения на высоком уровне трудности.

D) Принцип коллективизма.

E) Принцип психологического обеспечения.

F) Принцип быстрого темпа в изучении программного материала.

G) Принцип ведущей роли теоретических знаний.

H) Принцип опоры на положительное в человеке.

{Правильный ответ}= B,D,E

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$003

В процессе обучения учитель:

A) Овладевает передаваемой информацией и выполняет учебные зада­ния.

B) Пытается самостоятельно наблюдать, сравнивать, мыслить.

C) Проводит диагностику процесса обучения.

D) Передает знания, жизненный опыт, способы деятельности.

E) Самостоятельно преобразует себя.

F) Проявляет инициативу в поиске новых знаний.

G) Руководит процессом освоения знаний, навыков и умений.

H) Создает условия для развития личности учащихся.

{Правильный ответ}= D,G,H

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$004

В процессе обучения ученик:

A) Овладевает передаваемой информацией и выполняет учебные зада­ния.

B) Пытается самостоятельно наблюдать, сравнивать, мыслить.

C) Проводит диагностику процесса обучения.

D) Передает знания, жизненный опыт, способы деятельности.

E) Самостоятельно преобразует себя.

F) Проявляет инициативу в поиске новых знаний.

G) Руководит процессом освоения знаний, навыков и умений.

H) Создает условия для развития личности учащихся.

{Правильный ответ}= A,B,F

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$005

Необходимость использования наглядности в начальной школе объясняется возрастными особенностями младших школьников:

A) Специфическая избирательность внимания.

B) Наглядно-образный характер памяти.

C) Тонкость и поверхностность восприятия.

D) Критичность мышления.

E) Эмоционально-образное мышление.

F) Развитие элементов социальных чувств.

G) Неорганизованность и неустойчивость восприятия.

H) Произвольность и устойчивость внимания.

{Правильный ответ}= B,E,G

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$006

В психолого-педагогической науке сложились три точки зрения на соотношение обучения и развития:

A) Обучение должно идти впереди развития и вести его за собой.

B) Воспитание включает в себя обучение и развитие.

C) Обучение служит базисом для развития и формирования личности.

D) Единство и целостность обучения.

E) Отождествление процессов обучения и развития

F) Воспитание служит базисом для развития и формирования личности.

G) Обучение следует за развитием и приспосабливается к нему.

H) Образование – результат обучения.

{Правильный ответ}= A,E,G

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$007

Характеристика школьника определяется по следующим показателям:

A) Материальной обеспечение.

B) Нравственные установки.

C) Активное участие в жизни семьи.

D) Стиль взаимоотношений в семье.

E) Цель, мотивы деятельности.

F) Данные о родителях.

G) Интерес родителей к содержанию жизнедеятельности детей.

H) Нравственные, интеллектуальные, жизненные установки.

{Правильный ответ}= C,E,H

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$008

Преподавание – это упорядоченная деятельность педагога по:

A) Использованию в учебной работе целостного педагогического процесса.

B) Уровню жизни.

C) Реализации цели обучения.

D) Использованию в учебной работе целостного педагогического процесса.

E) Обеспечению информирования, воспитания.

F) Взаимодействию членов.

G) Осознанию и практическому применению знаний.

H) Способу деятельности.

{Правильный ответ}= C,E,G

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$009

Соответствие воздействии обучающего устремлениям обучаемых к знаниям как закономерность обучения характеризуется:

A) Взаимосвязью усвоения живого знания.

B) Реализацией тяги детей к познанию.

C) Необходимостью учета индивидуальных особенностей.

D) Активным стремлением педагога.

E) Знаниям, которые могут пригодиться в практической жизни.

F) Необходимостью учета особенностей жизни в коллективе.

G) Необходимостью использовать индивидуальные и коллективные формы.

H) Реализацией цели обучения.

{Правильный ответ}= A,D,E

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$010

Ключевые характеристики закона единства и взаимообусловленности индивидуальной и коллективной организации учебной деятельности:

A) Раскрывает взаимосвязь усвоения живого знания .

B) Раскрытие взаимосвязи воспитания и обучения.

C) Отражает необходимость учета индивидуальных особенностей.

D) Обучающая деятельность преподавателя носит воспитывающий характер.

E) Цели, содержание, методы обучения зависят от уровня развития общества.

F) Отражает необходимость учета особенностей жизни в коллективе.

G) Необходимость использовать индивидуальные и коллективные формы.

H) Реализуется через освоение системы научных ЗУН.

{Правильный ответ}= C,F,G

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$011

Соответствие воздействий обучающего познавательным, интеллектуальным и другим возможностям обучаемых как закономерность обучения характеризуется:

A) Взаимосвязью усвоения живого знания.

B) Учетом познавательных возможностей.

C) Учетом индивидуальных социально-психологических особенностей.

D) Активным стремлением педагога.

E) Знаниям, которые могут пригодиться в практической жизни.

F) Необходимостью учета особенностей жизни в коллективе.

G) Обеспечением соответствующих учебно-воспитательных воздействий.

H) Реализацией цели обучения.

{Правильный ответ}= B,C,G

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$012

Противоречия педагогического процесса:

A) Социальные .

B) Культурные.

C) Развивающейся личности.

D) Культурно-экономические.

E) Развивающегося детского коллектива.

F) Развития.

G) Формирования.

H) Организации деятельности учащихся.

{Правильный ответ}= C,E,H

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$013

Решение противоречий педагогического процесса зависит от:

A) Социальных условий.

B) Культурных потребностей.

C) Развивающейся личности

D) Умело выстроенной программы педагогических действий.

E) Образования новой, более сложной формы развития.

F) Понимания единства противоположностей.

G) Формирования убеждений.

H) Организации деятельности учащихся.

{Правильный ответ}= D,E,F

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$014

Закономерность развития личности заключается в том, что темпы и достигнутый уровень его развития зависят от:

A) Наследственности.

B) Интенсивности и качества чувственного восприятия.

C) Воспитательной и учебной среды.

D) Логического осмысления воспринятого.

E) Образования новой, более сложной формы развития.

F) Понимания единства противоположностей.

G) Практического применения осмысленного.

H) Применяемых средств и способов педагогического воздействия.

{Правильный ответ}= A,C,H

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$015

Закономерность единства чувственного, логического и практического заключается в том, что эффективность учебно-воспитательного процесса зависит от:

A) Наследственности.

B) Интенсивности и качества чувственного восприятия.

C) Воспитательной и учебной среды.

D) Логического осмысления воспринятого.

E) Образования новой, более сложной формы развития.

F) Понимания единства противоположностей.

G) Практического применения осмысленного.

H) Применяемых средств и способов педагогического воздействия.

{Правильный ответ}= B,D,G

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$016

Закономерность обусловленности педагогического процесса заключается в том, что течение и результаты учебно-воспитательного процесса зависят от:

A) Наследственности.

B) Интенсивности и качества чувственного восприятия.

C) Потребностей общества и личности.

D) Логического осмысления воспринятого.

E) Возможностей общества.

F) Условий протекания процесса.

G) Практического применения осмысленного.

H) Применяемых средств и способов педагогического воздействия.

{Правильный ответ}= C,E,F

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$017

Содержание принципов организации педагогического процесса:

A) Общественно-ценностная направленность.

B) Междисциплинарные области знания.

C) Обучение и воспитание в коллективе.

D) Организационно-педагогический.

E) Организационно-процессуальный

F) Операционно-технологический.

G) Опыта творческой деятельности.

H) Комплексный подход.

{Правильный ответ}= A,C,H

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$018

На подготовительном этапе педагогического процесса решаются следующие задачи:

A) Вводный.

B) Подготовительный.

C) Целеполагание.

D) Диагностика условий.

E) Основной.

F) Прогнозирование достижений.

G) Практического применения осмысленного.

H) Заключительный.

{Правильный ответ}= C,D,F

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$019

Содержание принципов управления деятельностью учащихся в процессе обучения и воспитания:

A) Общественно-ценностная направленность.

B) Ведущая роль обучения и воспитания школьников.

C) Обучение и воспитание в коллективе.

D) Организационно-педагогический.

E) Преобладание эстетического начала в жизни детей.

F) Операционально-технологический.

G) Единство требовательности и уважения к детям.

H) Комплексный подход.

{Правильный ответ}= B,E,G

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$020

Движущие силы педагогического процесса – субъективные педагогические противоречия между:

A) Целостностью личности и односторонностью педагогического процесса.

B) Интересами личности и общества.

C) Гуманизацией и технократизацией педагогического процесса.

D) Переработкой информации и анализом ситуации.

E) Коллективом и личностью.

F) Содержанием и формой.

G) Нарастающим потоком информации и возможностями педагогического процесса.

H) Игнорированием или противодействием.

{Правильный ответ}= B,E,G

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$021

Содержательно-целевой компонент целостности педагогического процесса обеспечивается отражением в цели и содержании образования опыта, накопленного человечеством во взаимосвязи элементов:

A) Факторов социализации.

B) Междисциплинарные области знания.

C) Знаний.

D) Умений и навыков.

E) Мегафакторов.

F) Мезафакторов.

G) Опыта творческой деятельности.

H) Микрофакторов.

{Правильный ответ}= C,D,G

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$022

Организационно-процессуальный компонент целостности педагогического процесса обеспечивается единством процессов-компонентов:

A) Факторов социализации.

B) Конструирования содержания образования и материальной базы.

C) Знаний.

D) Умений и навыков.

E) Делового взаимодействия учителей и учащихся.

F) Освоение учащимися содержания образования самостоятельно.

G) Опыта творческой деятельности.

H) Микрофакторов.

{Правильный ответ}= B,E,F

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$023

Главные этапы педагогического процесса:

A) Вводный.

B) Подготовительный.

C) Целеполагание.

D) Диагностика условий.

E) Основной.

F) Прогнозирование достижений.

G) Практического применения осмысленного.

H) Заключительный.

{Правильный ответ}= B,E,H

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$024

Основные этапы педагогического процесса:

A) Вводный .

B) Взаимодействие педагогов и воспитанников.

C) Целеполагание.

D) Диагностика условий.

E) Использование намеченных методов, средств и форм.

F) Прогнозирование достижений.

G) Практическое применение осмысленного.

H) Создание благоприятных условий.

{Правильный ответ}= B,E,H

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$025

Педагогический процесс характеризуется педагогическим взаимодействием, которое включает в себя два элемента: педагогическое воздействие и ответную реакцию учащегося. Ответная реакция учащегося может выражаться в:

A) Направленности.

B) Ведущей роли обучения и воспитания школьников.

C) Активном восприятии.

D) Переработке информации.

E) Преобладании эстетического начала в жизни детей.

F) Содержании и формах.

G) Наличии или отсутствии цели.

H) Игнорировании или противодействии.

{Правильный ответ}= C,D,H

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$026

Параметры мониторинга педагогического процесса:

A) Общая успеваемость учеников.

B) Взаимодействие педагогов и воспитанников.

C) Целеполагание.

D) Диагностика условий.

E) Мотивация труда.

F) Прогнозирование достижений.

G) Практического применения осмысленного

H) Темпы продвижения к цели.

{Правильный ответ}= A,E,H

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$027

Педагогическая система – это единство трех составляющих:

A) Успеваемости учеников.

B) Педагога.

C) Ученика.

D) Диагностики условий.

E) Мотивации труда.

F) Прогнозирования достижений.

G) Предмета изучения.

H) Темпы продвижения к цели.

{Правильный ответ}= B,C,G

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$028

Факторы, определяющие эффективность педагогического процесса:

A) Повседневное поведение.

B) Интересы личности и общества.

C) Степень соответствия содержания образования потребностям общества.

D) Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

E) Усвоенные детьми знания, умения, навыки.

F) Привитые убеждения.

G) Степень педагогического мастерства.

H) Индивидуальность, развиваемая в процессе обучения.

{Правильный ответ}= C,D,G

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$029

Критерии эффективности педагогического процесса:

A) Повседневное поведение.

B) Интересы личности и общества.

C) Степень соответствия содержания образования потребностям общества.

D) Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

E) Усвоенные детьми знания, умения, навыки.

F) Привитые убеждения.

G) Степень педагогического мастерства.

H) Индивидуальность, развиваемая в процессе обучения.

{Правильный ответ}= A,E,F

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$030

Этапы решения педагогической задачи:

A) Сбор данных.

B) Выбор исходного материала.

C) Постановка педагогической ситуации.

D) Четкий план.

E) Решение задачи на практике.

F) Прогнозирование результатов.

G) Анализ результатов решения.

H) Коррекция вариантов решения.

{Правильный ответ}= C,E,G

{Сложность}=3

{Учебник}= Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов: в 2 кн. – М: Владос, 2000.

{Курс}=4

{Семестр}=7