07_Педагогика фКиС_рус.Rtf

$$$001

Организационные формы обучения классифицировать по:

A) Составу участников.

B) Цели.

C) Назначению.

D) Использованию в учебной работе целостного педагогического процесса.

E) Лонгитюдности.

F) Полноте.

G) Взаимодействию учащихся во вне учебной деятельности.

H) Способу деятельности.

{Правильный ответ}= A,D,G

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$002

По составу выделяются следующие организационные формы:

A) Урок.

B) Индивидуальные.

C) Работа в малых группах.

D) Микрогрупповые.

E) Учебная встреча.

F) Парная работа.

G) Фронтальные.

H) Экскурсия.

{Правильный ответ}= B,D,F

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$003

По взаимодействию учащихся во внеучебной деятельности выделяют следующие организационные формы

A) Урок

B) Утренник.

C) Конференция.

D) Факультатив.

E) Учебная встреча.

F) Парная работа.

G) Олимпиада.

H) Экскурсия.

{Правильный ответ}= B,C,G

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$004

Технологии глобального урока:

A) Игровая технология.

B) Технология эпистем.

C) Технология проблемного обучения.

D) Технология «Диалога культур».

E) Технология развивающего обучения.

F) Гуманно-личностная технология.

G) Технология сотрудничества.

H) Технология дифференцированного обучения.

{Правильный ответ}= B,E,G

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$005

Задачи, решаемые в процессе глобального образования:

A) Раскрытие ценностного содержания окружающего мира.

B) Воздействие на сознание воспитанника.

C) Побуждение самостоятельного осмысления происходящего.

D) Развитие кросс-культурной грамотности.

E) Поддержка и помощь личности.

F) Формирование эксцентрического экологического сознания.

G) Развитие социально-нравственных качеств.

H) Формирование непредвзятого взгляда на мир.

{Правильный ответ}=D,F,H

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$006

Исторически сложившиеся организационные формы учебного процесса:

A) Фронтальные.

B) Система индивидуального обучения.

C) Групповые.

D) Индивидуальные.

E) Классно – урочная система.

F) Коллективные.

G) Массовые.

H) Лекционно-семинарская система.

{Правильный ответ}= B,E,H

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$007

Разновидностями групповой организационной формы являются:

A) Фронтальные.

B) Парные.

C) Групповые.

D) Индивидуальные.

E) Звеньевые.

F) Коллективные.

G) Массовые.

H) Дифференцированные.

{Правильный ответ}= B,E,H

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$008

Основные характеристики классно-урочной системы:

A) Ученик – конструктор своего образования.

B) Постоянное место и продолжительность занятий.

C) Программа обучения составляется обучаемым совместно с педагогом.

D) Стабильный состав учащихся одного возраста.

E) Используется в практике профессионального образования.

F) Разновозрастные дети.

G) Стабильное расписание.

H) Может использоваться в школьной практике в старших классах.

{Правильный ответ}= B,D,G

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$009

Основные характеристики системы индивидуального обучения:

A) Ученик – конструктор своего образования.

B) Постоянное место и продолжительность занятий.

C) Программа обучения составляется обучаемым совместно с педагогом.

D) Стабильный состав учащихся одного возраста.

E) Используется в практике профессионального образования.

F) Разновозрастные дети.

G) Стабильное расписание.

H) Может использоваться в школьной практике в старших классах.

{Правильный ответ}= A,C,F

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$010

Основные характеристики лекционно-семинарской системы:

A) У обучающихся имеется опыт учебно-познавательной деятельности.

B) Постоянное место и продолжительность занятий.

C) Программа обучения составляется обучаемым совместно с педагогом.

D) Стабильный состав учащихся одного возраста.

E) Используется в практике профессионального образования.

F) Разновозрастные дети.

G) Стабильное расписание.

H) Может использоваться в школьной практике в старших классах.

{Правильный ответ}= A,E,H

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$011

Преимущества классно-урочной системы:

A) Ученик – конструктор своего образования.

B) Четкая организационная структура.

C) Простое управление учебно-воспитательным процессом.

D) Стабильный состав учащихся одного возраста.

E) Используется в практике профессионального образования .

F) Систематичность и последовательность процесса получения знаний.

G) Стабильное расписание.

H) Может использоваться в школьной практике в старших классах.

{Правильный ответ}= B,C,F

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$012

Недостатки классно-урочной системы:

A) Опора на «среднего» ученика.

B) Четкая организационная структура.

C) Простое управление учебно-воспитательным процессом.

D) Стабильный состав учащихся одного возраста.

E) Навязывается одинаковый темп и ритм работы.

F) Систематичность и последовательность процесса получения знаний.

G) Стабильное расписание.

H) Частная смена предметов в расписании.

{Правильный ответ}= A,E,H

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$013

Исторически сложившиеся модификации форм обучения:

A) Фронтальные.

B) Система индивидуального обучения.

C) Проектная система обучения.

D) Индивидуальные.

E) Классно-урочная система.

F) Мангеймская система.

G) Дальтон – план.

H) Лекционно-семинарская система.

{Правильный ответ}= CFG

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$014

Отличительными признаками уроков являются:

A) У обучающихся имеется опыт учебно-познавательной деятельности.

B) Руководство учащимся с учетом особенностей каждого из них.

C) Программа обучения составляется обучаемым совместно с педагогом.

D) Постоянная группа учащихся.

E) Используется в практике профессионального образования.

F) Овладение основами изучаемого материала непосредственно на занятии.

G) Стабильное расписание.

H) Может использоваться в школьной практике в старших классах.

{Правильный ответ}= B,D,F

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$015

По логическому содержанию и характеру познавательной деятельности различаются следующие типы уроков:

A) Фронтальные.

B) Вводные.

C) Групповые.

D) Индивидуальные.

E) Контрольные.

F) Мангеймская система.

G) Дальтон –план.

H) Комбинированные.

{Правильный ответ}= B,E,H

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$016

Типы семинаров:

A) Обзорные.

B) Поисковые.

C) Групповые.

D) Индивидуальные.

E) «Круглый стол».

F) Мангеймская система.

G) Дальтон – план.

H) Комбинированные.

{Правильный ответ}= A,B,E

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$017

Во вводной части группового занятия учителем осуществляется следующее:

A) Планируется работа группы.

B) Заслушиваются сообщения.

C) Анализируется работа каждой группы.

D) Постановка познавательной задачи.

E) Инструктаж о последовательности работы.

F) Материал распределяется внутри группы по частям.

G) Раздача дидактического материала.

H) Обсуждаются результаты работы.

{Правильный ответ}= D,E,G

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$018

Во вводной части занятия выполняются следующие виды деятельности:

A) Планируется работа группы.

B) Заслушиваются сообщения.

C) Анализируется работа каждой группы.

D) Постановка познавательной задачи.

E) Инструктаж о последовательности работы.

F) Материал распределяется внутри группы по частям.

G) Делаются выводы о выполнении поставленной задачи.

H) Обсуждаются результаты работы.

{Правильный ответ}= B,C,G

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7