- •Міністерство освіти та науки, молоді та спорту України Миколаївський національний університет імені в.О. Сухомлинського
- •Методика викладання біології
- •Перевірка опорних знань з лекційного матеріалу:
- •Хід роботи
- •Аналіз підручника
- •Аналіз робочого зошита
- •П итання для закріплення знань:
- •Перевірка опорних знань з лекційного матеріалу:
- •Міжпредметні зв'язки теми: (назва за шкільною програмою)
- •П итання для закріплення знань:
- •Перевірка опорних знань з лекційного матеріалу:
- •Хід роботи
- •Розділи "Людина" та "Біологічні основи поведінки людини"
- •Тема розділу: (номер, назва, загальна кількість годин)
- •П итання для закріплення знань:
- •Заняття № 4
- •П еревірка опорних знань з лекційного матеріалу:
- •Завдання для самопідготовки:
- •Структура вступного уроку
- •Х ід роботи
- •Заняття № 5
- •Завдання для самопідготовки:
- •Блок-схема заняття
- •Хід роботи
- •П итання для закріплення знань:
- •Заняття № 6
- •П еревірка опорних знань з лекційного матеріалу:
- •Блок - схема заняття Алгоритм процесу засвоєння нових знань:
- •Х ід роботи
- •П итання для закріплення знань:
- •Заняття №7
- •П еревірка опорних знань з лекційного матеріалу:
- •Блок - схема заняття Етапи лабораторної роботи
- •Зразок інструктивної картки
- •Х ід роботи
- •П итання для закріплення знань:
- •Заняття № 8 Тема: Методика практичного уроку в курсу біології людини.
- •П еревірка опорних знань з лекційного матеріалу:
- •Завдання для самопідготовки:
- •Блок - схема заняття
- •Хід роботи
- •П итання для закріплення знань:
- •Заняття № 9 Тема: Методика організації уроків валеологічного та екологічного змісту в курсі біології людини.
- •П еревірка опорних знань з лекційного матеріалу:
- •Блок — схема заняття Структура навчання:
- •Х ід роботи
- •П итання для закріплення знань:
- •Заняття № 10 Тема: Методика проведення уроків узагальнення в курсі біології людини.
- •П еревірка опорних знань з лекційного матеріалу:
- •Блок - схема заняття Етапи процесу узагальнення і систематизації знань:
- •Х ід роботи
- •П итання для закріплення знань:
- •Заняття № 11 Тема: Методичні особливості уроків тематичної атестації учнів в курсі біології людини. Критерії оцінювання знань, вмінь і навичок учнів з біології
- •П еревірка опорних знань з лекційного матеріалу:
- •Блок - схема заняття
- •Х ід роботи
- •П итання для закріплення знань:
- •Заняття № 12 Тема: Розробка опорного конспекту уроку та його самоаналіз
- •Хід роботи
- •Питання для закріплення знань:
- •Додатковий матеріал Додаток 1 План аналізу програми:
- •Додаток 2 План аналізу підручника
- •Додаток 3 План аналізу робочого зошита
- •Додаток 4 План підготовки до уроку
- •Планування навчально-розвивально-виховних задач уроку
- •Додаток 6 Структури уроків різних типів
- •Додаток 7
- •Додаток 8 План аналізу уроку
- •IV. Реалізація основної дидактичної мети уроку:
- •Додаток 10
- •105 Год, 8 год резервні, 3 год на тиждень
Завдання для самопідготовки:
Опрацювати обрану тему розділів "Людина", «Біологічні основи поведінки людини». Визначити базові поняття до кожної з тем.
Визначити вимоги до знань та вмінь учнів з кожної теми розділу.
Підготувати теоретичні питання:
дидактична мета, зміст "Вступу" (4 год.) до вивчення тем розділів "Людина" та «Біологічні основи поведінки людини»;
структура та зміст обраної теми ;
способи створення мотивації для активізації пізнавальної діяльності учнів (підготувати на прикладі обраної теми);
дидактична мета вступних уроків;
4. Скласти план вступного уроку. Особливо звернути увагу на визначення задач, методів та методичних прийомів, мотивацію навчальної діяльності учнів на період всієї теми.
Структура вступного уроку
Організаційний етап;
Етап мотивації учнів до активного усвідомленого засвоєння певної теми розділів «Людина», «Біологічні основи поведінки людини»:
мотивація на вивчення всієї теми (показати необхідність знань теми для збереження здоров'я людини, висвітлити функції системи органів в життєдіяльності організму тощо);
повідомлення учням мети і завдань всієї теми;
ознайомлення з планом вивчення теми,
надання орієнтовних питань на залік,
Етап засвоєння нових знань: сприймання і усвідомлення фактичного матеріалу; осмислення зв'язків і залежностей між елементами вивченого;
Етап закріплення нових знань;
Етап підсумків уроку, інформації учнів про домашнє завдання
Х ід роботи
Розробити поурочний план вступного уроку за обраною темою розділів "Людина", «Біологічні основи поведінки людини», користуючись додатками 4,5,6,7,9.
Приділити увагу створенню мотивації учнів на активне сприйняття всієї теми шляхом викладання плану роботи над темою, визначення освітніх задач та обсягу роботи, загальним значенням опанування теми для збереження здоров'я людини.
Розробити орієнтовні завдання для тематичної атестації.
Передбачити завдання до етапу закріплення вивченого матеріалу.
Підготуватися до відтворення повного уроку або фрагментів вступного уроку.
Підготувати необхідну наочність, цікаві відомості про вивчаємий об'єкт.
П итання для закріплення знань:
Структура вступного уроку, відмінність від уроків інших типів.
Характеристика етапів вступного уроку.
Сутність етапу підготовки учнів до активного засвоєння знань.
Запропонувати способи мотивації пізнавальної активності учнів на прикладі 2-3 тем розділів "Людина", «Біологічні основи поведінки людини».
Назвати основні методи та методичні прийоми, які учитель може застосувати під час огляду матеріалу, який буде вивчатися в темі.
Обґрунтувати доцільність таких форм мотивації пізнавальної діяльності учнів як: а) повідомлення плану роботи над темою; б) створення проблемної ситуації та формулювання проблемного питання; в) надання орієнтовних питань на залік з теми.
Заняття № 5
Тема. Проведення та аналіз вступного уроку з певної теми розділів "Людина" та «Біологічні основи поведінки людини».
Мета: провести вступний урок з певної теми розділів "Людина" або «Біологічні основи поведінки людини», в якому логічно пов'язати основні етапи уроку. Дати аналіз уроку. Звернути увагу на проведення прийомів мотивації пізнавального інтересу, актуалізації опорних знань учнів та закріплення вивченого.
Література: 4,5,10,22,25,26,32