Глава 9. Конструирование и адаптация психодиагностических методик

9.1. Разработка психодиагностической методики

1. Составление концептуальной модели пдм

Разработка концептуальной модели ПДМ является наиболее трудной и творческой частью работы по созданию инструментария, включает в себя ряд действий.

1.1. Сферы и цели применения пдм

С самого начала надо определиться с тем, в каких сферах (экономика, образование, здравоохранение, вооруженные силы и т.д.) и для решения каких задач в дальнейшем может использоваться создаваемая методика.

Например, сферы применения многомерного профессионально-психологического личностного теста (МППЛТ: а) государственные органы федерального, регионального и муниципального уровня; б) предприятия и организации различных отраслей и форм собственности; в) армия и правоохранительные структуры; г) сфера образования. Предназначение МППЛТ: а) профессионально-психологический отбор кандидатов на разные профессии и должности; б) аттестация, ротация и карьерное продвижения кадров; в) комплектование команд с учетом психологических особенностей сотрудников.

1.2. Основные характеристики пдм

Прежде чем приступить к созданию ПДМ, следует определиться с ключевыми характеристиками будущей методики. Так, среди общих характеристик МППЛТ изначально были выделены следующие:

а) создание многомерного теста, позволяющего диагностировать широкий спектр профессионально важных качеств индивида;

б) разработка стимульного материала, который должен быть унифицирован по всем шкалам и соответствовать ряду требований;

в) создание компьютерной программы, которая предполагает: полную и парциальную диагностику, компьютерный и бланковый режим диагностики, моделирование Профиля предпочитаемого сотрудника под конкретную профессию/должность и его сопоставление с Профилем испытуемого, возможность прерывать и возобновлять (на прерванном задании) процесс тестирования испытуемого, регламентация работы Пользователя и Испытуемого с программой, предусматривающая контроль, блокировку и обратную связь, разные типы контроля за достоверностью ответов испытуемого, автоматический расчет результатов и постановку диагноза по диагностируемым качествам и др.

1.3. Шкалы и диагностируемые психические качества

Проводится обзор зарубежных и отечественных личностных опросников. Внимание обращается на количество измерительных шкал (одномерные и многомерные методики), наименование и содержание шкал, показатели надежности, валидности, репрезентативности, преимущества и недостатки методик.

Следующий шаг: выделение спектра психических качеств с учетом их востребованности, внутренней однородности и относительной автономности.

Далее определяется основное содержание и отличительные признаки качеств. При этом учитываются имеющиеся о них представления в психологии и психодиагностике, а также наличие/отсутствие психодиагностических методик для их изучения.

1.4. Методические принципы построения шкал

Четкое выделение методических принципов построения шкалы (шкал) позволяет очертить контуры методики и более эффективно построить процедуру её конструирования.

Например, при создании МППЛТ формулировались методические принципы построения шкал по следующим позициям:

• тип шкал (шкалы построены по типу номинативных шкал);

• формы шкал по стимульному материалу и реакциям на него испытуемых (шкалы объективного и субъективного типа);

• наименование шкал (для большинства шкал выбран биполярный принцип);

• количество тестовых заданий (по каждой шкале — 15);

• форма тестовых заданий (для всех субъективных — в виде утверждений, а для каждой объективной шкалы — свои формы заданий);

• формулировка тестовых заданий по шкалам субъективного типа (прямая и обратная);

• формы ответов (для всех шкал выбрана трех альтернативная форма ответов на задания, из которых значимым является только один; причем для субъективных шкал допускались развернутые варианты ответов);

• принципы и критерии разработки стимульного материала (выделены критерии создания тестовых заданий по субъективным шкалам, а также отдельно по шкале «Мышление предметное», «Мышление социальное», «Память оперативная», «Плутовство»)

• принцип обработки результатов (начисление одной условной единицы за совпадение ответа по заданию с ключом).