Соотношение предмета и цели психолого-педагогического исследования.
Задание 5. Проанализируйте примеры соотношений предмета и цели исследования. Объясните.
Предмет исследования |
Цель исследования |
Комментарий |
Свойства внимания детей старшего дошкольного возраста с выраженной умственной отсталостью |
Изучить и охарактеризовать свойства внимания детей старшего дошкольного возраста с выраженной умственной отсталостью |
|
Задание 6. Найдите ошибки в определении соотношения предмета и цели исследования. Объясните.
Предмет исследования |
Цель исследования |
Комментарий |
Уровень готовности к школе детей старшего дошкольного возраста, воспитывающихся в детском доме |
Разработать методику изучения уровня готовности к школе детей старшего дошкольного возраста, воспитывающихся в детском доме |
|
Задание 7. Выделите предмет и цель исследования. Объясните.
Влияние речевых стереотипов педагога на формирование культуры поведения детей.
Соотношение цели и задач исследования.
Задание 8. Проанализируйте примеры соотношений цели и задач исследования. Объясните.
Цель исследования |
Задачи исследования |
Комментарий |
На основе изучения литературы охарактеризовать свойства внимания детей старшего дошкольного возраста с выраженной умственной отсталостью |
1. Изучить теоретические основы проблемы развития внимания у дошкольников:
|
|
Задание 9. Выделите цель и задачи исследования. Объясните.
Влияние речевых стереотипов педагога на формирование культуры поведения детей.
Часть 2. Представление результатов психолого-педагогического исследования в иллюстрациях
Задание 10. Преобразовать сводную таблицу в аналитическую. Прокомментировать таблицу.
Таблица 1 - Результаты констатирующего эксперимента
Имя ребенка, возраст (лет) |
Уровень развития мышления |
Уровень развития внимания |
Юра И. (5,5) |
низкий |
низкий |
Максим Ш. (6) |
высокий |
высокий |
Дима И. (5,8) |
низкий |
низкий |
Дима О. (5,10) |
низкий |
низкий |
Кирилл М. (5,7) |
низкий |
низкий |
Илья И. (5,6) |
низкий |
низкий |
Саша П. (6) |
низкий |
высокий |
Витя Х. (5,9) |
низкий |
средний |
Задание 11. Прокомментировать результаты эксперимента, представленные на рисунке.
Рисунок 1 – Распределение детей 5-6 лет по уровням концентрации внимания по результатам методики «Переплетенные линии»
Задание 12. Изобразить результаты исследования в виде секторной диаграммы. Прокомментировать рисунок.
Таблица 1 - Уровни знаний о музыке у детей старшего дошкольного возраста
В абсолютных единицах
Уровни знаний |
Количество детей |
0 |
03 |
1 |
07 |
2 |
11 |
3 |
2 |