Часть 2. Представление результатов психолого-педагогического исследования в иллюстрациях

Задание 10. Изобразить данные эксперимента в форме аналитической таблицы. Прокомментировать таблицу.

По результатам теста Айзенка, определяющего особенности темперамента, испытуемые продемонстрировали следующие результаты: высокий нейротизм и высокая интроверсия (меланхолик) – 13 человек, высокий нейротизм и высокая экстраверсия (холерик) – 10 человек, высокая стабильность и высокая экстраверсия (сангвиник) – 8 человек, высокая стабильность и высокая интроверсия (флегматик) – 7 человек.

Задание 11. Изобразить данные эксперимента в форме столбиковой диаграммы. Прокомментировать диаграмму.

Таблица 1 - Особенности отношения родителей к детям 6-7 лет, имеющим и не имеющим речевые нарушения

В абсолютных единицах

Параметры родительского отношения	Родители детей с нормальным речевым развитием	Родители детей с общим недоразвитием речи
Авторитаризм	07	17
Демократия	12	03
Опека	05	08

Задание 12. Прокомментировать результаты эксперимента, представленные на рисунке.

Рисунок 1 - Уровни развития связной речи детей среднего дошкольного возраста по методике О.С.Ушаковой на констатирующем этапе исследования (в процентах)	Рисунок 2 - Уровни развития связной речи детей среднего дошкольного возраста по методике О.С.Ушаковой на контрольном этапе исследования (в процентах)

Вариант 3

Часть 1. Методологический аппарат психолого-педагогического исследования

1. Соотношение объекта и предмета психолого-педагогического исследования.

Задание 1. Проанализируйте примеры соотношений объектов и предметов исследований. Прокомментируйте правильность соотношения этих компонентов методологического аппарата исследования.

Объект исследования	Предмет исследования	Комментарий
Внимание детей дошкольного возраста	Свойства внимания детей старшего дошкольного возраста с выраженной умственной отсталостью

Задание 2. Найдите ошибки в определении соотношения объекта и предмета исследования. Объясните.

Объект исследования	Предмет исследования	Комментарий
Литература как средство формирования элементарных математических представлений	Процесс использования художественно-познавательного материала при формировании количественных представлений у детей 5 – 6 лет.

Задание 3. Выделите объект и предмет исследования. Объясните.

Роль экскурсий в формировании знаний о природе родного края у детей старшего дошкольного возраста

Задание 4. Определите возможные предметы, объекты исследования. Объясните соотношение этих компонентов методологического аппарата исследования.

Объект исследования	Предмет исследования	Комментарий
Мышление детей дошкольного возраста
	Дидактическая игра как средство формирования социальных представлений у детей старшего дошкольного возраста