3. Психологический аспект деятельности студентов на производственной практике

(Разработчик: к.психол.н., доцент кафедры специальной и прикладной психологии Т. М. Быстрова)

Цель психологического аспекта практики – овладение умениями наблюдения за темпераментом детей с речевыми нарушениями.

Содержание психологического аспекта практики заключается в наблюдении за темпераментом учащегося с нарушением речи и оформление по его результатам протоколов.

Этапы выполнения задания:

I этап – подготовительный, который заключается в актуализации знаний по теме : «Темперамент», используя конспекты лекций, учебники и учебные пособия по психологии, а также в составлении программы наблюдения за темпераментом ребенка с нарушением речи, в подготовке формы протокола наблюдения и определении места, времени выполнения задания.

II этап – констатирующий, реализуемый через непосредственное наблюдение за темпераментом ребенка с нарушением речи в естественных для него условиях (на уроке, перемене, в столовой, в спортивном зале и др.).

III этап – оформительный, что предполагает оформление протоколов наблюдения за темпераментом ребенка с нарушением речи.

Использование метода наблюдения предполагает наличие программы наблюдения, которая включает в себя чаще всего перечень вопросов (пунктов), которые исследователь намеревается прояснить при наблюдении. Программа наблюдения за темпераментом ребенка с нарушением речи может иметь следующие пункты:

1. предмет наблюдения;

2. кого наблюдают, его возраст;

3. цель наблюдения;

4. организация наблюдения;

5. составитель программы наблюдения.

Образец оформления организационного аспекта наблюдения

№	Время наблюдения	Место наблюдения	Содержание наблюдения	Результаты наблюдения

Протоколы наблюдений за темпераментом ребенка с нарушением речи оформляются по следующей структуре:

1. дата наблюдения;

2. предмет наблюдения;

3. имя ребенка, его возраст;

4. сведения о ребенке (особенности психофизического развития, общения и деятельности);

5. место наблюдения;

6. цель наблюдения;

7. время наблюдения;

8. содержание наблюдения;

9. результаты наблюдения (особенности проявления темперамента).

Образец оформления содержания наблюдения

№	Перечень аспектов наблюдения	Поведение ребенка	Психологическое толкование

Общие требования к оформлению программы и протоколов наблюдения за учащимся с нарушением речи:

• писать в отдельной тетради или папке-скоросшивателе;

• на титульном листе указываются: название кафедры (вверху по центру), место практики (по центру), название задания (по центру), сроки практики (по центру), кто выполнил (внизу справа), кто проверяет (внизу справа);

• протоколы наблюдений нумеруются и пишутся после программы наблюдения;

• записи могут быть в виде дневниковой формы или условными обозначениями единиц наблюдения;

• записи должны по возможности более полно отражать наблюдаемое явление в соответствии с целью исследования;

• возможно использование принятых сокращений слов типа: т. д., т. п., др.;

• протоколы наблюдений могут включать описание социального и предметного окружения и, если нужно, контексты предшествующих событий (например, указание на то, что поведение ученика описывается после урока физкультуры, экскурсии и т. д.);

• при формулировке результатов наблюдения, запись должна быть полной, отражающей происходящие события, а не собственные впечатления об увиденном;

• следует обращать внимание на языковую культуру изложения материала, его логичность, лаконичность, грамотность и научность стиля.