Контрольная работа № 23

1. Раскройте содержание следующих вопросов

1. Основные положения гештальт-психологии. Понятие гештальта в теории Ф. Перлза.

2.Психологические барьеры при организации общения в ходе профессиональной деятельности.

3. В чем суть содержания классно-урочной системы Я. Каменского?

Почему данная система приемлема и сегодня, 300 лет спустя?

4. Самовоспитание и саморазвитие как сознательная деятельность, направленная на совершенствование своей личности.

2. Раскройте следующие психологические понятия: фанатизм, душа, запоминание.

3. Раскройте следующие педагогические понятия: парадигма, интеграция в образовании, комплексное обучение.

IV. Практическое задание

1. Разведите характеристики

а) эмоций

б) чувств

в) воли

1. Реакции человека и животных на воздействие внутренних и внешних раздражителей, имеющих ярко выраженную субъективную окраску.

2. Отражение в сознании человека его переживаний, связанных с отношением к другим людям, к обществу.

3. Переживание усилия.

2. Выберите правильный ответ.

Индивидуально–типологические свойства личности, обладая которыми человек может успешно овладевать той или иной деятельностью, называются:

а) задатки

б) способности

в) одаренность

г) темперамент

д) характер

Контрольная работа № 24

1. Раскройте содержание следующих вопросов

1. Природа и теории игры.

2. Концепция личности у Э.Фромма. Особенность внутриличностного конфликта.

3. Что представляет собой урок? С чего рождается урок? Какие

классификации уроков вам известны?

4. Педагоги-новаторы, их роль в развитии современной педагогики.

Назовите общие и отличительные черты педагогов-новаторов:

Ш.А. Амонашвили, В.А. Караковского, Е.Н. Ильина, С.Н. Лысенковой, А.Н. Тубельского, В.Ф. Шаталова, М.П. Щетинина и др.

2. Раскройте следующие психологические понятия: психическое заболевание, онтогенез, память.

3. Раскройте следующие педагогические понятия: догматическое обучение, метод воспитания, технология.

IV. Практическое задание

1. Вставьте ключевые слова:

Память, основанная на запоминание со специальной установкой называется …

2. Расставьте в правильной последовательности этапы творческого воображения:

а) возникновение творческой идеи

б) реализация замысла

в) «вынашивание» замысла

Контрольная работа № 25

1. Раскройте содержание следующих вопросов

1. Направленность личности: установки, потребности, интересы, идеалы.

2. Природа учения. Учение и познание. Мотивы учения.

3. Содержание нестандартных уроков, их место в педагогическом процессе. Их достоинства и недостатки.

4. Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе.

2. Раскройте следующие психологические понятия: намерение, восприятие, ригидность.

3. Раскройте следующие педагогические понятия: самовоспитание, метод коррекция, мотивация учебной деятельности.

IV. Практическое задание

1. Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками.

1. Убеждение

2. Приучение

3. Одобрение

4. Пример

1 использование лучших образцов поведения и деятельности других людей для побуждения у учащихся стремления к активной работе над собой

2 эмоциональное и глубокое разъяснение сущности социальных и духовных отношений, норм и правил поведения, развитие сознания и чувств воспитываемой личности

3 признание, положительная оценка поведения или качеств учащегося со стороны педагога или коллектива товарищей, выражаемое публично или в личной форме

4 многократное повторение действий и поступков учащихся в целях образования и закрепления у них необходимых навыков и привычек поведения

2. Выберите правильный ответ.

Отражение общих и существенных признаков, связей и отношений предметов и явлений – это…

а) ощущение г) память

б) восприятие д) мышление

в) внимание