Контрольная работа № 11

1. Раскройте содержание следующих вопросов

1. Теория А.Маслоу. Пирамида потребностей. Понятие метапотребностей и метапатологии в теории А.Маслоу.

2. Память. Общая характеристика и виды памяти. Методы развития и совершенствования памяти.

3. Принципы воспитания.

4. Основные виды обучения и их характеристика.

2. Раскройте следующие психологические понятия: самоконтроль, наблюдение, вспоминание.

3. Раскройте следующие педагогические понятия: гипотеза, мониторинг, интуиция.

IV. Практическое задание

Блиц-опрос:

а) назовите виды наблюдений

б) назовите тип темперамента, характеризующийся низким уровнем психологической активности, быстрой утомляемостью, высокой сензитивностью.

в) назовите теорию, устанавливающую связь между телосложением и типом темперамента.

г) назовите свойство темперамента, проявляющееся в направленности человека на внутренний субъективный мир.

д) как называются эмоции, стимулирующие активность человека, усиливающие его работоспособность.

е) как называется способность человека к сопереживанию и сочувствию другим.

Контрольная работа № 12

1. Раскройте содержание следующих вопросов

1. Индивидуальная психология А.Адлера. Основные понятия.

2. Воображение как психический процесс Виды и функции воображения. Воображение и творчество.

3. Проблемы содержания воспитания. Нравственное воспитание и мировоззрение школьников.

4. Назовите формы внеурочной воспитательной работы в школе и опишите некоторые из них.

2. Раскройте следующие психологические понятия: компромисс, тревожность, графология.

3. Раскройте следующие педагогические понятия: педагог-новатор, импровизация, идея.

IV. Практическое задание

1. Определите "лишнее" слово и дайте объяснение

а) обоняние, осязание, слух, рука

б) идеализм, материализм, бихевиоризм, дуализм

в) астеник, пикник, атлетик, меланхолик

2. Осуществите выбор.

К психическим состояниям относятся:

а) фрустрация д) настроение

б) эмпатия е) экстраверсия

в) стресс ж) интроверсия

г) страсть з) любопытство

Контрольная работа № 13

1. Раскройте содержание следующих вопросов

1. Характер. Структура характера. Акцентуации и психопатии характера. Их сходство и различия.

2. Стресс. Стадии и виды стресса.

3. Проблемы содержания воспитания. Гражданское воспитание молодежи.

4. Диагностика качества обучения. Виды, формы и методы контроля.

   2. Раскройте следующие психологические понятия: гениальность, мировоззрение, конкуренция.

   3. Раскройте следующие педагогические понятия: метод обучения, апробация, педагогический артистизм.

IV. Практическое задание

Блиц-опрос:

а) назовите виды эксперимента.

б) назовите тип темперамента, характеризующийся низким уровнем поведенческой активности, медлительности, невыразительностью мимики, высокой устойчивостью, стабильностью привычек и поведения.

в) назовите свойство темперамента, характеризующее быстрое и легкое приспособление к новым условиям.

г) назовите свойство темперамента, проявляющееся в направленности человека на внешний мир.

д) как называется ярко выраженное, эмоциональное бурное состояние, сопровождающееся двигательными (хохот, крик…) действиями.

е) перечислите виды высших чувств.