- •1. Методика викладання теми"Алгоритми"
- •2. Формування алгоритмічного мислення в молодших школярів.
- •3. Методика викладання теми " Висловлювання. Істинні та хибні висловлювання".
- •4. Методика викладання теми «Логічне слідування» Якщо – то – інакше»
- •5. Методика викладання теми «Алгоритм из розгалуженням»
- •6. Методика викладання теми «Алгоритми з повторенням»
- •7. Методика створення та використання алгоритмів із повторенням у визначеному середовищі.
- •8.Методика викладання теми «Електронна скринька та електронне листування»
- •9. Методика викладання теми «Електронна адреса поштової скриньки. Правила та етикет електронного листування».
- •11. Методика викладання теми «Алгоритми і виконавці»
- •12. Методика викладання теми «Середовище виконання алгоритмів»
- •13. Методика викладання теми «Складання алгоритмів для виконавців»
- •14. Методика ознайомлення із словесним поданням алгоритмів.
- •15. Методика викладання теми «Спонукальні речення. Ознайомлення з поняттям команди. Команди і виконавці».
- •16.Методика ознайомлення учнів з поняттям алгоритму.
- •17. Методика викладання теми «Виконавці алгоритмів. Алгоритми у нашому житті»
- •Алгоритми в нашому житті
- •18. Методика роботи з комп'ютерними програмами на підтримку вивчення української та іноземних мов.
- •Країни, мови яких ми вивчаємо
- •19.Методика роботи з комп’ютерними програмами на підтримку вивчення математики.
- •20. Методика роботи з компютерним програмами на підтримку вивчення музики
- •21. Методика роботи з комп’ютерними програмами на підтримку вивчення природознавства
- •22) Методика роботи з компютерними програмами на підтримку вивчення образотворчого мистецтва.
- •23. Методика ознайомлення учнів із програмою браузер…
- •24.Методика ознайомлення учнів з веб сторінкою та адресою веб сторінки
- •25. Методика ознайомлення учнів з правилами пошуку даних в інтернеті
- •27. Методика ознайомлення учнів із збереженням даних знайдених в Інтернеті.
- •Властивості інформації
- •Види інформації
- •За способом сприйняття
- •За формою подання
- •Про дівчинку Ганнусю та інформацію
- •30. Методика викладання теми "Інформаційні процеси"
- •Розповідь про інформаційні процеси
- •Інформаційні процеси і комп'ютер
- •31 Методика викладання теми «Короткі історичні відомості (від абака до нетбука)» з чого все починалося
- •32 Методика ознайомлення учнів із способами подання повідомлень. Носії повідомлень.
- •Як людина сприймає повідомлення
- •33.Методика викладання теми «Дані. Опрацювання та зберігання даних за допомогою комп’ютера»
- •Збереження інформації
- •34.Методика викладання теми "Кодування та декодування"
- •Кодування інформації
- •Коди бувають різні
- •35. Методика викладання теми:’’Основні об’єкти вікна.Операції над вікнами’’.
- •Операційна система.
- •36. Методика ознайомлення учнів з поняттями файлу та папки.Перегляд вмісту папок
- •37. Ознайомлення учнів з різними способами запуску програм на виконання. Програма «Явища Природи»
- •38. Методика викладання теми "Створення і видалення папок, видалення файлів".
- •39. Методика викладання теми "Робочий стіл"
- •40.Копіювання та переміщення файлів і папок
- •41 Методика формування уявлень учнів про знак ,,модель,код. Кодування та декодування повідомлень
- •42. Методика викладання напрямку множина
- •43. Методика формування уявлень про музичні редактори, їх призначення та використання
- •44. Методика викладання теми Множина. Елементи множини.Підмножина.
- •45.Особливості розв'язування логічних задач учнями початкових класів.
- •46 Особливості використання інформаційних технологій під час розв*язування задач з логіки.
- •47. Завдання змістової лінії «Інформація та інформаційні процеси»
- •48. Завдання змістової лінії “Комп’ютерна підтримка вивчення навчальних предметів»
- •49.Завданням змістової лінії «Використання інформаційних технологій»
- •50.Завдання змістової лінії «Комунікаційні технології»
7. Методика створення та використання алгоритмів із повторенням у визначеному середовищі.
Дана тема вивчається в 4 класі, розділ «Висловлювання. Алгоритми з розгалуженням і повторенням (8 годин)». Учень повинен вміти створювати та виконувати алгоритми з повторенням у визначеному середовищі. У програмному комплексі "Сходинки до інформатики" реалізовані чотири виконавці алгоритмів "Садівник", "Навантажувач", "Кенгуру", "Восьминіжка". Виконання алгоритмів здійснюється як покроково, так і за попередньо записаною програмою. Виконавець "Садівник" призначений для моделювання процесу посадки дерев. Його система команд забезпечує виконання як лінійних алгоритмів, так і алгоритмів з повторенням. "Навантажувач" призначений для встановлення на корабель вантажу перед виходом з порту. "Кенгуру" виконує алгоритми для графічних побудов. "Восьминіжка" може рухатися полем в клітинку між кораловими перешкодами та зафарбовувати клітинки в різні кольори.
Для пропедевтики введення поняття циклу рекомендується виконати вправи, в яких будуть повторюватись дії: зусиллями Садівника посадити рядок саджанців, виконати побудову однакових фігур за допомогою Кенгуру, зафарбувати кілька однакових областей на полі Восьминіжки. У виконавця Навантажувач є можливість пересунутись на визначену кількість кроків ліворуч або праворуч, що імітує виконання циклу з лічильником.
Учні розглядають циклічні алгоритми, складають для них блок-схеми. Команда перевірки умови в циклах має форму запитання, відповідь на яке може бути "так" чи "ні", наприклад: "Малюнки залишилися?", "Кошик повний?" тощо.
Учням можна запропонувати розробити алгоритми для виконання різних повторюваних побутових дій з використання циклічних структур: миття посуду, виготовлення паперових гірлянд для новорічної ялинки та ін.
Садівник, Кенгуру та Восьминіжка здатні виконувати циклічні алгоритми, записані у вигляді програми.
Садівник, вміє перевіряти умову. Якщо кількість саджанців, які треба посадити, невідома, можна використати в алгоритмі команду циклу з перевіркою умови:
Повтори
……
Поки є саджанці. Завдання. Склади алгоритм для Садівника, виконавши який, він посадить усі саджанці. Щоб переконатися, що твій алгоритм правильний, натисни кнопку Параметри, зміни кількість саджанців і виконай алгоритм ще раз.
Виконавець Кенгуру теж вміє виконувати команду циклу. Наприклад, виконуючи алгоритм
Повтори
Зроби крок
5 разів
Кенгуру накреслить відрізок довжиною 5 кроків. А накреслити квадрат зі стороною 3 кроки можна так:
Повтори повтори
Зроби крок повтори
Зроби крок або так: Зроби крок
Зроби крок 3 рази
Повернись праворуч повернись праворуч
4 рази 4 рази