Конкурс педагогического мастерства

Цель: Выявление знаний по курсу и сформулированности конструктивных, коммуникативных, организаторских, творческих умений.

Подготовительная работа

1. Выборы инициативной группы для разработки положения, программы, содержательного компонента и критериев оценки каждого конкурса, ответственных за оформление конкурса (музыкального, художественно-графического и т.п.); создание жюри (в состав жюри входят 3-5 человек — преподаватели и студенты других курсов или факультетов, кроме того, в качестве члена жюри на каждый конкурс команды выбирают по одному своему представителю — эксперту);

2. Составление графика подготовки проведения конкурса.

3. Составление заданий для каждой команды:

— повторить теоретическую и практическую части курса, используя учебное пособие "Теория и практика воспитания";

— подготовить приветствие команде-сопернице;

— подготовить призы для команды-соперницы и быть готовыми к их "защите";

— подготовить 3-5 вопросов для конкурса эрудитов. Ведет конкурс ведущий — преподаватель или выбранный инициативной группой студент.

Ход работы

1. Вступительное слово ведущего. Приветствие команд. (Время — 6 минут; максимальная оценка — 3 балла; критерии оценки: соответствие содержания "Визитной карточки" теме, сплоченность команды, сценическое мастерство.)

2. "Просто детектив".

Участвуют 4 человека от каждой команды. Они должны показать свои знания в области теории и практики воспитания. Из множества предложенных карточек необходимо выбрать те, которые относятся к педагогическому явлению, системе или имени, выделенному в их конверте красным цветом.

Примечание. Наборы карточек в конвертах команд одинаковы. (Время выполнения задания — 3 минуты; максимальная оценка — 3 балла. За каждую правильно подобранную карточку — 0,5 балла.)

3. Конкурс эрудитов (предлагаются варианты проведения):

а)"Ты — мне, я — тебе". Команды поочередно задают подготовленные вопросы. (Время на подготовку ответа и на ответ по 30 секунд; максимальная оценка — 5 баллов; критерии оценки: знание, остроумие, неординарность вопроса и ответа.)

б)Участвуют два человека от каждой команды. Участники получают тест-листы. При ответах требуется знание предмета. (Время выполнения задания — 10 минут; оценка - 0,2 балла за каждый правильный ответ.)

4. Давайте поиграем.

В игре участвуют обе команды. Команды берут карточку-задание с определенной игрой. (Время конкурса — 8 минут (3 минуты - подготовка, 5 минут - проведение игры); максимальная оценка — 3 балла; критерии оценки: знание игр (дидактических, подвижных, спортивных и др.), умение объяснить и организовать игру, умение заинтересовать игрой как можно больше участников; оценивается также умение играть: за активное участие в игре команда получает один дополнительный балл.)

5. Творческий конкурс.

Первый этап — создание миниатюры на определенную педагогическую тему.

Участвуют 3-5 человек от каждой команды. (Время проведения 20 минут: 15 минут на подготовку, 5 минут на выступление; максимальная оценка - 4 балла; критерии оценки: сценарий (актуальность, значимость); режиссура-постановка, творчество, артистизм, юмор и импровизация.)

Второй этап — конкурс по технике речи (проводится во время подготовки миниатюры).

Задание. Один из членов команды проводит разминку (голосовую и дыхательную) с командой противника. Жюри оценивает разминку команд. (Время проведения 5 минут; максимальная оценка — 3 балла; критерии оценки: правильность речи, темп, эмоциональность.)

6. Защита призов.

Команды вручают соперникам призы. При этом они должны объяснить: кому, за что и почему именно такой приз вручают.

По итогам конкурса жюри объявляет самых активных и представляет участников университетского конкурса педагогического мастерства.