- •Педагогическое мастерство и педагогические технологии
- •Введение
- •Раздел 1. Научные основы педагогического мастерства и педагогических технологий Глава 1. Педагогическая деятельность. Технологии. Мастерство
- •1. Педагогическая деятельность: понятие, сущность.
- •2. Педагогические технологии, технологическая компетентность педагога-мастера.
- •3. Слагаемые педагогического мастерства, их характеристика.
- •Вопросы и задания
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 2. Педагогические культура и мастерство
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 3. Педагогическая техника в педагогической деятельности
- •1. Педагогическая техника.
- •2. Связь педагогической техники с актерским мастерством.
- •Вопросы и задания
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 4. Технология педагогического взаимодействия
- •Методы убеждения
- •Методы упражнения
- •Методы самооценки
- •Алгоритм анализа педагогической ситуации
- •Алгоритм решения педагогической задачи
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 5. Мастерство и технология педагогического общения
- •Как избежать ненужных конфликтов
- •Правила поведения для конфликтных людей
- •Самотест «Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации»
- •Тест на оценку уровня конфликтности личности
- •Уровни развития конфликтности:
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 6. Мастерство учителя на уроке. Индивидуальный стиль деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 7. Педагогическое творчество и педагогический опыт: теория, практика, технология
- •Основные понятия и характеристика педагогического творчества.
- •Инновационная деятельность и педагогический опыт как условия формирования педагогического творчества.
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 8. Технология саморазвития педагога
- •Понятие, содержание профессионального и личностного саморазвития.
- •Технология организации саморазвития педагога-воспитателя: методы, средства, практические рекомендации.
- •Вопросы и задания
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 9. Технологии в учебно-методической и научно-исследовательской работе школы
- •1. Задачи, содержание и формы организации учебно-методической работы учителей.
- •2. Особенности и технологии организации научно-исследовательской работы в школе.
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 10. Система научно-исследовательской работы студентов
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел II. Технология организации учебной работы студентов
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для диалога
- •Рекомендуемая литература
- •Экскурсия
- •Экскурсия и творческое проектирование
- •Семинар
- •Рекомендуемая литература
- •Общественный смотр знаний № 1
- •II. Примерные варианты заданий для этапов смотра.
- •Лабораторное занятие №1
- •Лабораторное занятие № 2
- •Лабораторное занятие Ns 3
- •Тренинг № 1
- •Тренинг № 2
- •Тренинг № 3
- •Тренинг № 4
- •Тренинг № 5
- •Практикум № 1
- •Практикум №2
- •Тренинг № 6
- •Практикум № 3
- •Тренинг № 7
- •Упражнения первого цикла
- •Практикум № 4
- •Упражнения второго цикла
- •Лабораторное занятие № 4
- •Практикум № 5
- •Дискуссия
- •Лабораторное занятие № 5
- •Коллективный творческий проект
- •Практикум № 6
- •Общественный смотр знаний № 2 (итоговое занятие по курсу "Педагогические технологии")
- •1 Блок. Педагогическое мастерство
- •II блок. Педагогические технологии
- •III блок. Педагогические технологии в воспитательном процессе
- •IV блок. Технология педагогического взаимодействия
- •V блок. Технологии организации воспитывающей деятельности
- •VI блок. Технология игровой деятельности
- •Практикум № 7
- •Практикум № 8
- •Приложение 1. Основные понятия
- •Приложение 2. Нетрадиционные методы и формы обучения и воспитание Методы обучения
- •Формы обучения
- •Новые формы воспитательной работы*
- •Приложение 3. Рекомендации по изучению и обобщению педагогического опыта
- •Приложение 4. Методы самопознания
- •Самотест "Готовность к саморазвитию"
- •Самотест "Профессиональное мастерство учителя"
- •Приложение 5. Опросник к.Томаса
- •Приложение 6. Положения о методической и научно-исследовательской работе в школе Положение о методическом совете средней школы № 63
- •Положение о методическом объединении учителей средней школы № 63
- •Положение о научно-исследовательской работе педагогических работников школы-лицея № 4
- •Положение о научно-методическом совете средней школы № 35
- •Положение о методическом объединении средней школы № 35
- •Приложение 7. Технология учебных конкурсов педагогического мастерства
- •Конкурс педагогического мастерства
- •Приложение 8. Интервью в школе (вопросы для записи фонограммы)
- •Содержание
- •600000, Г. Владимир, Октябрьский пр-т, д.7
Как избежать ненужных конфликтов
Чтобы избежать ненужных конфликтов, существует ряд правил.
1. Не говорите сразу со взвинченным, возбужденным человеком.
2. Прежде чем сказать о неприятном, создайте благоприятную, доброжелательную атмосферу доверия.
3. Попробуйте стать на место оппонента, посмотреть на проблему его глазами.
4. Не скрывайте своего доброго отношения к человеку, выражайте одобрение его поступками.
5. Заставьте себя молчать, когда Вас задевают в мелкой ссоре.
6. Умейте говорить спокойно и мягко, уверенно и доброжелательно.
7. Признавайте достоинства окружающих во весь голос и врагов станет меньше.
8. Если Вы чувствуете, что не правы, признайте это сразу.
Во взаимодействии с детьми ряд правил помогает выразить недовольство их поступками и избежать конфликтов.
• Можно выразить недовольство действиями ребенка, но не ребенком.
• Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы непозволительными они ни были. Раз они возникли, значит, есть причина.
• Недовольство действиями ребенка не может возникать то и дело — иначе это перерастет в неприятие со стороны ребенка.
• Дайте понять, что когда неприятный разговор будет окончен, то инцидент окажется исчерпанным.
Проверьте, конфликтный, ли Вы человек.
1. Как Вы поступаете в конфликтной ситуации?
2. Каковы Ваша стратегия и тактика поведения в конфликтной ситуации?
Правила поведения для конфликтных людей
• Не стремитесь доминировать во что бы то ни стало.
• Будьте принципиальны, но не боритесь ради принципа.
• Помните, что прямолинейность хороша, но не всегда.
• Критикуйте, но не критиканствуйте.
• Чаще улыбайтесь.
• Традиции хороши, но до определенного предела.
• Сказать правду тоже надо уметь.
• Будьте независимы, но не самоуверенны.
• Не превращайте настойчивость в назойливость.
• Не ждите справедливости к себе, если сами несправедливы.
• Не переоценивайте свои способности и возможности.
• Не проявляйте инициативу там, где в ней не нуждаются.
• Проявляйте выдержку и настойчивость в любой ситуации.
• Реализуйте себя в творчестве, а не в конфликтах.
Самотест «Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации»
Ответьте на предложенные ниже вопросы, оценив, насколько свойственно Вам то или иное поведение в конфликтной ситуации (часто — 3 балла, от случая к случаю — 2, редко — 1 балл).
1. Угрожаю.
2. Стараюсь принять точку зрения противника, считаюсь с ней, как со своей.
3. Ищу компромисс.
4. Допускаю, что не прав, даже если не могу поверить в это окончательно.
5. Избегаю противника.
6. Желаю во что бы то ни стало добиться своих целей.
7. Пытаюсь выяснить, с чем я согласен, а с чем категорически нет.
8. Иду на компромисс.
9. Сдаюсь.
10. Меняю тему.
11. Настойчиво повторяю одно и то же, пока не добьюсь своего.
12. Пытаюсь найти исток конфликта, понять, с чего все началось.
13. Немножко уступаю и подталкиваю тем самым к уступкам другую сторону.
14. Предлагаю мир.
15. Пытаюсь обратить все в шутку.
Подсчитайте количество баллов: тип "А"(вопросы 1, 6, 11), тип "В" (2,7,12), тип "С" (3,6,13),тип "Д" (4,9,14), тип "Е" (5,10,15).
А — "жесткий стиль решения конфликтов". Вы до последнего стоите на своем, защищая свою позицию, и во что бы то ни стало стараетесь выиграть. Вы уверены, что всегда правы.
В — "примиренческий стиль". Вы придерживаетесь мнения, что всегда можно договориться, во время спора пытаетесь предложить альтернативу, ищите решения, которые удовлетворили бы обе стороны.
С — "компромиссный " стиль. С самого начала Вы согласны на компромисс.
Д— "мягкий стиль ". Вы уничтожаете противника своей добротой. С готовностью встаете на точку зрения противника, отказываясь от своей.
Е — "уходящий ". Ваше кредо — вовремя уйти. Вы стараетесь не обострять ситуацию, не доводить конфликт до открытого столкновения.
