Поради Девіда Льюїса щодо розвитку обдарованої дитини

• Відповідайте на запитання дитини якомога терпляче і чесно. серйозні запитання дитини сприймайте серйозно. 

• Створіть у квартирі місце-вітрину, де дитина може виставляти свої роботи, не сваріть дитину за безлад у кімнаті під час її творчої роботи.

• відведіть дитині кімнату чи куточок винятково для творчих занять. 

• Показуйте дитині, що ви любите її такою, якою вона є, а не за її досягнення. 

• Надавайте дитині можливість у виявленні турботи. 

• Допомагайте дитині будувати її плани та приймати рішення. 

• Показуйте дитині цікаві місця. 

• Допомагайте дитині нормально спілкуватися з дітьми, запрошуйте дітей до своєї оселі. 

• ніколи не кажіть дитині, що вона гірша за інших дітей. 

• ніколи не карайте дитину приниженням. 

• Купуйте дитині книжки за її інтересами. 

• Привчайте дитину самостійно мислити. 

• Регулярно читайте дитині чи разом з нею. 

• Пробуджуйте уяву та фантазію дитини. 

• уважно ставтеся до потреб дитини. 

• Щодня знаходьте час, щоб побути з дитиною наодинці. 

• Дозволяйте дитині брати участь у плануванні сімейного бюджету. 

• Ніколи не сваріть дитину за невміння та помилки. 

• Хваліть дитину за навчальну ініціативу. 

• Учіть дитину вільно спілкуватися з дорослими. 

• У заняттях дитини знаходьте гідне похвали. 

• Спонукайте дитину вчитися вирішувати проблеми самостійно. 

• Допомагайте дитині бути особистістю. 

• Розвивайте в дитині позитивне сприйняття її здібностей. 

• Ніколи не відмахуйтесь від невдач дитини. 

• Заохочуйте в дитині максимальну незалежність від дорослих. 

• Довіряйте дитині, майте віру в її здоровий глузд. 

***

Вислови вихователя майбутнього генія

• Ти це сам зробив? Який молодець!

• Твоя ідея дуже оригінальна і нестандартна.

• У тебе така кольорова фантазія, тож пофантазуй, на що це схоже?

• Придумай цікаве розв’язання проблеми, ти мислиш завжди нестандартно.

• Ми раді, що ти такий творчий.

• Без твоїх ідей ми не могли би завершити роботу.

• Як ти додумався до цього? Це просто геніальна ідея!

• У мене теж так буває – спочатку не виходить, а потім з’являється цікава ідея.

• Ми можемо разом подумати над розв’язком, адже задача складна.

• Попроси поради у друга, адже він теж творча особистість.

• Якби тобі довелося знов виконувати цю творчу роботу, щоби ти змінив?

• Тобі це цікаво? Мені теж!

• Склади план дій: з чого починати, чим завершувати. Плануй свої дії – і все вийде!

• Твоя ідея гарна! Треба її запам’ятати.

• Не поспішай – вигадай декілька варіантів, а потім обери найбільш вдалий з них.

• Вчися чути ідеї своїх товаришів, ви же одна команда!

• Коли виростеш, ти, мабуть, вигадаєш багато цікавих і корисних речей.

***

Поради творчому вчителеві

В кожній людині є сонце,

лише дайте йому сяяти.

Сократ

• Не намагайтеся дати якомога більше знань, навчіть краще здобувати їх;

• дбайте не тільки про оцінки, а в пергу чергу про паростки творчості;

• вчасно помічайте, виявляйте приховані творчі здібності дітей;

• задіюйте не стільки розум, скільки почуття учнів, емоційно надихайте дітей на створення власних текстів;

• зосередьте увагу на відборі оптимальних та ефективних завдань, враховуючи вікові особливості школярів;

• шукайте такі завдання, які б пробуджували дитячі душі до творчості, заохочуйте дітей шляхом постійного тренування, творчими вправами, спрямованими на розвиток допитливості, гіпотетичного мислення, фантазії, уяви

• для творів добирайте теми, які порушують актуальні проблеми, дають можливість висловитися;

• завдання для творчих робіт давайте у кількох варіантах, щоб учень мав змогу вибирати;

• створюйте проблемні ситуації, що вимагають пошуків альтернативи, прогнозування;

• під час опрацювання програмового матеріалу залучайте учнів до творчої пошукової роботи з використанням випереджувальних завдань;

• допомагайте учням повірити у свої сили;

• не обмежуйте творчу уяву учнів, не ставте її у вузькі рамки, а навпаки, давайте волю дитячій фантазії;

• не повчайте відкрито, не критикуйте строго, а лише тактовно давайте поради;

• стимулюйте і підтримуйте ініціативу учнів. їхню самостійність;

• помічайте навіть незначні досягнення учнів, підкреслюючи їхню оригінальність, важливість, адже творчість є тоді, коли дитина відчуває, що її цінують.