24. Работа над смысловой стороной речи

В словарной  работе  выявляется понимание  смысловой   сторо­ны  слова (каждое слово что-то обозначает, имеет смысл), умение употреблять синонимы и антонимы, наиболее точные слова, под­ходящие к ситуации. Как известно, у дошкольника  становление  речи  происходит в тесной связи с расширением опыта в ходе об­щения с окружающими его людьми. Активная практическая и по­знавательная деятельность обогащает круг его представлений, стимулирует использование в речи слов, необходимых для выра­жения накопленного опыта. Однако каждый возраст имеет резер­вы психического развития, которые могут быть реализованы в хо­де особым образом организованной деятельности ребенка. 

понимания и упо­требления, Процесс употребления отстает от процесса понима­ния. Поэтому особое значение приобретает задача активизации лексики детей. Только при этом условии будет совершенствоваться умение точно и полно выразить мысль, повышаться эффективность речевого общения. Таким образом, при обследовании важно не только уделять внимание установлению наличия слов, обозначаю­щих предметы, действия, свойства, но и выявлять  смысловую  на­грузку слов, имеющихся в словаре ребенка, и возможность исполь­зования их в  речи  (активное владение).

Связная  речь  характеризуется наличием  смысловых  связей между структурными элементами, выраженных синтаксически и лексиче­ски, поэтому именно этот критерий является основным при оценке детских высказываний. При этом важно учитывать приоритетны линии развития разных  сторон   речи  младших  дошкольников . Не отрицая важного влияния  работы  по воспитанию правильного звукопроизношения у малышей для их умственного и речевой го развития, необходимо более пристальное внимание уделять воспитанию интонационного чутья, дикции, темпа речи, посколь­ку в этих умениях заложено наиболее важное условие становления связной речи.  Работа  над интонационной выразительностью речи поможет избежать таких недостатков связного высказывания, как монотонность, нерасчлененность речи. От звукового оформления речи зависит эмоциональность и выразительность высказывания. При формировании словаря на первое место выдвигается  рабо­та   над   смысловой   стороной  слова, так как понимание детьми значе­ний слова и его оттенков является предпосылкой полноценного ре­чевого общения. Не умаляя значения работы  над расширением сло­варного запаса, которая происходит в основном при ознакомлении ребенка с окружающим миром, подчеркнем важность качествен­ной  работы  над словом при создании самостоятельного высказыва­ния. Именно  работа   над   смысловой   стороной  слова развивает та­кие качества  речи , как правильность, точность, выразительность, содействует формированию умения свободно выбирать языковые средства, которые наиболее правильно сочетаются по смыслу и точ­но отражают замысел говорящего.

В словарной  работе  следует раскрыть  дошкольникам   смысловую   сторону  многозначного слова. Для чего нужна такая  работа ? Преж­де всего она обеспечивает расширение детского лексикона за счет понимания других значений уже известных детям слов, формирует умение употреблять слова в соответствии с контекстом и ситуацией, что во многом определяет в дальнейшем культуру речи. Различие в значениях многозначного слова можно показывать с помощью си­нонимов и антонимов; правильный их подбор свидетельствует о понимании значения слова. Одновременное использование сино­нимов и антонимов, с одной стороны, может эффективно раскры­вать и уточнять семантику многозначного слова, а с другой — выяв­лять уровень понимания значения слова.