- •1. Зміст роботи з навчання рідної мови в школі для дітей з тпм.
- •Розробити план-конспект уроку читання букварного періоду навчання грамоти.
- •3. Розробити план-конспект уроку читання букварного періоду навчання грамоти.
- •Завдання та спеціфіка уроків читання в школі для дітей із тпм.
- •Методика формування навичок правильного та свідомого читання учнів молодших класів у тпм.
- •Методика вивчення грамотики в початкових класах спеціальної школи для дітей із тпм.
- •Звук та літера «б».
- •Методика роботи над казкою та віршем на уроках розвитку мовлення в період навчання грамоти.
- •Диференціація звуків «р», «л».
- •Урок читання.
- •Методика формування граматичного поняття «речення» у молодших класах спеціальної школи для дітей із тпм.
- •Конспект логопедичного заняття.
- •Завдання та зміст роботи з вивченням граматики та правопису в школі для дітей із тпм.
- •Словникова робота на уроках читання. Прийоми позначення нових слів.
- •До прийомів пояснення нових слів відносяться:
- •Методика формування різних видів аналізу і синтезу учнів з тпм.
- •Конспект логопедичного заняття.
- •Методика складання зв’язного висловлювання.
- •Методика роботи над оповіданням у школі для дітей із тпм.
- •Письмо. Літера «ш».
- •Мета та завдання рідної мови у спеціальній школі для дітей із тпм.
- •Конспект логопедичного заняття.
- •Мета та завдання навчання рідної мови у спец школі для дітей з тпм.
- •Завдання навчання української мови:
- •Навчальні.
- •Корекційно-розвивальні.
- •22.Методика роботи над картинкою та серією сюжетних картин на уроках читання та розвитку мовлення
- •23.Завдання та зміст уроків у спеціальній школі для дітей із тпм.
- •24.Методика роботи над словом на уроках грамоти у спеціальній школі для дітей з тпм
- •25.Методика вивчення іменника в школі для дітей з тпм.
- •26.Диференціація звуків с-з . Дикі тварини та іх малята.
- •27.Методика навчання грамоти учнів з тпм
- •29.Ознайомлення з літерою «б»
- •30.Спеціальна методика навчання рідної мови в школі для дітей з тмп як окрема дидактика.
- •31. Методика навчання письма учнів з тпм
Мета та завдання навчання рідної мови у спец школі для дітей з тпм.
Мета: Формування мовлення, як повноцінний засіб спілкування і знаряддя мислення, створення передумов для вивчення української мови, як предмета та інших основ наук навчального плану в обсязі програми неповної середньої загальної школи.
Навчання української мови в спец школі має чітку спрямованість-підготовку учнів до життя та праці, підвищення їхнього та культурного рівня, до опанування певною професією.
Досягнення основної мети стає можливим лише за умов вирішення конкретних завдань:
Розвиток розуміння зверненого до дітей усного мовлення (розуміння інструкцій та їх виконання).
Формування активного усного мовлення (відповіді на запитання, складних речень за опорними словами, спочатку діалогічне мовлення, поступово переходячи до монологічного).
Навчання вимови, яка відповідає нормі, дозволяє точно розуміти мовлення, також диференціювати звуки, фонеми, на цій основі оволодіти звуко-складовою та морфологічною будовою слів.
Навчання писемного мовлення.
Формування словникового запасу учнів.
Формування граматичної будови мовлення.
Розглянуті вищі завдання сприяють мети формування мовлення як засобу спілкування та знаряддя мислення.
Розглянемо завдання, що стосуються вивчення мови як шкільного предмета:
Формуваня основ наук про мову.
Збагачення мовлення на основі використання знань фонетики, грамоти, правопису.
Оволодіння різними типами вправ.
Вміння працювати з підручниками.
Корекційно-розвивальні завдання з предмету «Української мови» реалізуються у 5 змістовних лініях: комунікативний, лінгвістичній, лінгвокраїзнавчий, діяльнісній і корекційно-розвивальній.
Формування мовлення як засобу спілкування та знаряддя мислення.
-Розвиток розуміння мовлення .
-Формування активного, пасивного словника.
-Формування активного усного мовлення (збагачення словникового запасу).
-Формування вимови.
-Формування словникового запасу (активний, пасивний, кількісний, якісний) який відповідає віку дитини.
-Формування граматичної будови.
-Навчання писемного мовлення.
Вивчення української мови як предмета.
-Формування основ наук про мову.
-Збагачення мовленнєвої практики дітей на основі свідомого використання знань: фонетики, граматики, правопису.
-Оволодіння способами виконання різних типів вправ.
-Виховання умінь працювати з підручником, довідниками, таблицями з української мови.
Завдання навчання української мови:
Навчальні.
-Формування в учнів зв’язного, розгорнутого усного мовлення, що відповідає нормам сучасної української літературної мови.
-Опанування учнями знань про мову як найважливіший засіб комунікації та пізнання.
-Оволодіння учнями правильного виразного усвідомленого читання та письма за фонематичним та частково за морфологічним, традиційним та іншими принципами орфографії.
-Залучення учнів до скарбниць духовності і культури літературних надбань українського народу та народів світу.
-Виховання громадянськості, патріотизму, національної самосвідомості.