- •1. Зміст роботи з навчання рідної мови в школі для дітей з тпм.
- •Розробити план-конспект уроку читання букварного періоду навчання грамоти.
- •3. Розробити план-конспект уроку читання букварного періоду навчання грамоти.
- •Завдання та спеціфіка уроків читання в школі для дітей із тпм.
- •Методика формування навичок правильного та свідомого читання учнів молодших класів у тпм.
- •Методика вивчення грамотики в початкових класах спеціальної школи для дітей із тпм.
- •Звук та літера «б».
- •Методика роботи над казкою та віршем на уроках розвитку мовлення в період навчання грамоти.
- •Диференціація звуків «р», «л».
- •Урок читання.
- •Методика формування граматичного поняття «речення» у молодших класах спеціальної школи для дітей із тпм.
- •Конспект логопедичного заняття.
- •Завдання та зміст роботи з вивченням граматики та правопису в школі для дітей із тпм.
- •Словникова робота на уроках читання. Прийоми позначення нових слів.
- •До прийомів пояснення нових слів відносяться:
- •Методика формування різних видів аналізу і синтезу учнів з тпм.
- •Конспект логопедичного заняття.
- •Методика складання зв’язного висловлювання.
- •Методика роботи над оповіданням у школі для дітей із тпм.
- •Письмо. Літера «ш».
- •Мета та завдання рідної мови у спеціальній школі для дітей із тпм.
- •Конспект логопедичного заняття.
- •Мета та завдання навчання рідної мови у спец школі для дітей з тпм.
- •Завдання навчання української мови:
- •Навчальні.
- •Корекційно-розвивальні.
- •22.Методика роботи над картинкою та серією сюжетних картин на уроках читання та розвитку мовлення
- •23.Завдання та зміст уроків у спеціальній школі для дітей із тпм.
- •24.Методика роботи над словом на уроках грамоти у спеціальній школі для дітей з тпм
- •25.Методика вивчення іменника в школі для дітей з тпм.
- •26.Диференціація звуків с-з . Дикі тварини та іх малята.
- •27.Методика навчання грамоти учнів з тпм
- •29.Ознайомлення з літерою «б»
- •30.Спеціальна методика навчання рідної мови в школі для дітей з тмп як окрема дидактика.
- •31. Методика навчання письма учнів з тпм
Розробити план-конспект уроку читання букварного періоду навчання грамоти.
Тема: Звук (б), позначення його на буквою «Б».
Мета: Ознайомити учнів з буквою «Б», її назвою та звуковим значенням; з артикуляцією звука (Б); вчити читати склади, слова, речення з даною буквою; виховувати працелюбність, бажання читати.
Корекційна мета: Збагачувати словниковий запас слів, розвивати фонематичний слух, зв’язне мовлення слідкувати за правильною вимовою звуків, розвивати увагу, пам’ять, мислення.
Обладнення: Каса букв, картка з друкованою буквою «Б», фішки для складання звукових моделей, предметні малюнки, буквар.
Організаційний момент.
-Вчитель вітає дітей, створює робочу отмосферу, налаштовує на позитив.
-Горішок знань міцний-це знає кожний. Та нам не відступать. Його вам розколоти допоможе. Бажання ваше все на світі знань.
2. Актуалізація опорних знань. Повторення вивченого.
-Мовна розминка. Повторення скоромовки, відгадування загадки (Що росте тільки взимку? (Бурулька))
- Викласти звукову схему цього слова, поділить на склади, визначення наголосу.
- Які букви ми знаємо? Відповідають букви (на дошці написані букви вивчені, але вони напівстерті.
- Повторення граматичного матеріалу.
- Чим відрізняється буква від звука? (звук ми чуємо, а букву бачимо); повторення голосних звуків.
- Оголошення теми уроку.
3. Вивчення нового матеріалу.
- Ознайомлення зі звуком «Б», виділення звука «Б» зі слів: будинок, бурулька, береза, бриль,краб.
- Спостереження за вимовою звука (віднесення його до приголосних), чи можна проспівати цей звук? Який висновок ми зробимо?
- Гра «Впіймай звук (б)».
- Самостійний підбір слів із звуком «Б».
Би-би-би у лісі виросли гриби.
3. Розробити план-конспект уроку читання букварного періоду навчання грамоти.
Тема: Звук «Б». Позначення його буквою Б.
Мета: Ознайомити учнів з буквою Б, її назвою та звуковим значенням, вчити правильно артикулювати звук (б), удосконалювати навички читання по складах, слова, речення з дагою буквою. Виховувати працелюбність, бажання читати книжки.
Корекційна мета: Збагачувати словниковий запас слів, розвивати фонематичний слух, зв’язне мовлення, слідкувати за правильною вимовою звуків, розвивати увагу, пам’ять, мислення.
Обладнення: Каса букв, картка з друкованою буквою Б, фішки для складання звукових моделей, предметні малюнки, буквар.
Хід уроку
I Організаційний момент. Вчитель вітає дітей, створює робочу атмосферу.
II Актуалізація опорних знань учнів.
Мовна розминка. Повторення скоромовки.
Відгадування загадки.
-Що росте тільки взимку? (Бурулька).
3. Поділ на склади, визначення наголосу, складової.
4. Оголошення теми уроку.
III Вивчення нового матеріалу.
Ознайомлення зі звуком (Б), виділення звука (Б) з мовного потоку.
Артикуляція звука (б) віднесення його до приголосних, позначення фішкою. Робиться висновок.
Орфоепичні вправи.
Гра «Додай слово».
Би-би-би у лісі (гриби)
Бе-бе-бе дятел дуба (довбе)
Гра « Впіймай звук».
Звуковий аналіз слів.
Учні відгадують загадки і знаходять моделі слів-відгадок.
Добирання слів із звуком (Б) в різних позиціях-на початку, в середині, в кінці.
IV Ознайомлення з буквою (Б).
Відгадування слова, яке починається складом-бу, за їх лексичним значенням (наприклад: Будівля, призначена для житла. (Будинок)).
Робота з букварем.
Звуковий аналіз слів з опорою на схеми.