Заключение

Изучив научную и методическую литературу по проблеме, мы пришли к выводу, о том, что наряду с выраженными нарушениями познавательной сферы, грубым недоразвитием аналитико-синтетической деятельности коры головного мозга у глубоко умственно отсталых детей с детским церебральным параличом наблюдаются выраженные речевые нарушения, которые имеют системный характер, а особенно грубо страдает звукопроизносительная сторона речи.

Проведя собственное обследование речи данной категории детей, мы выявили, что у всех детей грубо нарушено звукопроизношение ( нарушено 2 и более групп звуков), а также обнаружили бедность словарного запаса, у всех детей словарь в пределах обихода.

Логопедическая работа с глубоко умственно отсталыми детьми с церебральным параличом проводится в зависимости от уровня речевого развития, возраста ребенка и уровня развития его интеллекта. Коррекция речевых нарушений этих детей основывается на комплексном подходе в тесном единстве с мероприятиями, направленными на развитие двигательных, психических и речевых процессов, ведется последовательно и поэтапно. Успех коррекционной работы требует правильного подбора адекватных приемов, интересных, занимательных и доступных практических упражнений и игр, с опорой на сохранные анализаторы ( слуховой, зрительный).

В данной работе представлены результаты теоретического анализа и практического исследования до и после логопедической работы по коррекции нарушений звукопроизношения у умственно отсталых детей с детским церебральным параличом.

Список литературы

1.Алексеева М.М., Яшина В.И. " Речевое развитие дошкольников"

М.: 1999 г.

2.Белякова Л.И., Дьякова Е.А. "Заикание"., Учебные пособие для студентов педагогических институтов по специальности "Логопедия" 1998г.

3.Богомолова А.И. " Нарушения произношения у детей " М.: 1979 г.

4.Буслаева Е.Н. " Состояние фонематического слуха у учащихся младших с нарушением интеллекта ". Дефектология № 2 2002 г.

5.Воронкова В.В. "Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе", М.: Школа-пресс, 1994 г.

6.Власова Т.А., Певзнер М.С. " Дети с отклонениями в развитии ". М.: 1983г.

7. Выготский Л.С. "Педагогическая психология"., М.; 1991 г.

8. Гвоздев А.Н. "Вопросы изучения детской речи", М.: 1961 г.

9. Голубева Г.Г. " Коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников"., РГПУ им. А.И. Герцена, 2000 г.

10. Гончарова М.Н. и др. " Реабилитация детей с заболеваниями и повреждениями опорно-двигательного аппарата". М.; 1986 г.

11.Данилова Л.А. "Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом", Л.: 1977 г.

12." Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения ", Сборник методических рекомендаций, С – П.: 2001 г.

13.Забрамная С.Д. "Ваш ребенок учится во вспомогательной школе", М.: Педагогика-пресс, 1993 г.

14.Зинкевич- Евстигнеева Г.Д., Нискевич Л.А. "Как помочь особому ребенку" 2 издание СПб, инст. спец. педагогики и психологии 2000 г.

15. Ипполитова М.В. "Воспитание детей с церебральным параличом в семье". М.; Просвещение, 1993 г.

16.Катаева А.А., Стребелева Е.А. " Дошкольная олигофренопедагогика ". М.: ВЛАДОС 1998 г.

17.Кащенко В.П. " Педагогическая коррекция", М. 2000 г.

18."Комплексная реабилитация детей с детским церебральным параличом", Федеральная целевая программа "Дети-инвалиды", М-С.-П.: 1998 г.

19. "Коррекционное обучение, как основа личностного развития аномальных школьников" М.; Педагогика, 1989 г.

20.Кузьмитская М.И. "Вопросы обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта", М.: 1974 г.

21.Лалаева Р.И. "Логопедическая работа в коррекционных классах", М.: Владос 1999 г.

22.Левина Р.Е. "Основы теории и практики логопедии",М.: Просвещение, 1967 г.

23. Левченко И.Ю., Приходько О.Р. "Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата"., М.; Академия, 2001г.

24.Логопедия: Учеб. пособие для студентов пед. институтов, под ред. профессора Л.С. Волковой, М.: Просвещение, 1989 г.

25."Логопедическое обследование младших школьников, страдающих олигофренией и детским церебральным параличом". Методические рекомендации под редакцией Н.М. Трубниковой. Екатеринбург. Уральский гос. пед. институт 1992 г.

26.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. " Преодоление речевых нарушений у дошкольников "; С – П.: 2001 г.

27. Львов М.Р. " Речь младших школьников и пути ее развития", М.: Просвещение , 1975 г.

28.Ляпидевский С.С., Шостак Б.И. "Клиника олигофрении", М.: Просвещение, 1973 г.

29.Ляшко Н.Н. "Проблемы олигофрении", М.: 1970 г.

30."Методы обследования речи детей" Сб. научных трудов. М.: 1982 г.

31. Максанов А.И. "Развитие правильной речи ребенка в семье". М.: Педагогика, 1978 г.

32.Маллер А.Р. "Социально трудовая адаптация глубоко умственно отсталых детей", М.: Просвещение, 1990 г.

33.Маллер А.Р., Цикото Г.В. " Основные принципы коррекционно – воспитательной работы глубоко умственно отсталыми детьми ". Дефектология №1 1984 г.

34.Мастюкова Е.М. "Нарушение речи у детей с церебральным параличом", М.: Просвещение, 1985 г.

35.Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии : Ранняя диагностика и коррекция. – М.: Просвещение, 1992 г.

36. Мастюкова Е.М. "Физическое воспитание у детей с церебральным параличом: младенческий, ранний и дошкольный возраст". М.; Просвещение 1991 г.

37.Павлова Л.Н. " Раннее детство: стратегия воспитания и развития ". Дефектология № 8 2002 г.

38.Петрова В.Г. "Развитие речи учащихся вспомогательной школы",М.: 1977 г.

39.Плотникова В.И. "Использование игровых приемов для развития артикуляционной моторики у младших школьников с церебральным параличом" Журнал "Дефектология" №2 -1989 г. стр. 55

40.Пузанов Б.П. "Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития" (олигофренопедагогика) М.: Издательский центр "Академия", 2000 г.

41.Рау Е.Ф., Рождественская Е.И. " Смешение звуков речи у детей ". М.: 1985г.

42."Реабилитационные центры для детей с ограниченными возможностями: опыты и проблемы", Ассоциация работников социальных служб института социальной работы, М.: 1997 г.

43.Рубинштейн С.Я. " Психология умственно отсталого школьника", М.: Просвещение,1986 г.

44.Садовникова И.Н. "Нарушение письменной речи и их преодоление у младших школьников": Учеб. пособие- М.: Владос 1997 г.

45.Секачев В.Н. " Коррекционно- педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи ". М.: 2001 г.

46.Селиверстов В.И. "Речевые игры с детьми", М.: Владос, 1994 г.

47. Стребелева Е.А. "Ранняя диагностика умственно отсталых ", Дефектология №4 1994 г.

48.Трубникова Н.М. "Нарушения звукопроизношения и пути их коррекции у школьников 1-2 классов с детским церебральным параличом и олигофренией". Журнал "Дефектология № 6 стр. 37 1988 г.

49. Черняк Е.С. "Двигательные возможности учащихся вспомогательной школы". М..; 1992 г.

50.Филичева Т.Б. " Основы логопедии". М.: Просвещение,1989 г.

51.Фомичева М.Ф. "Воспитание у детей правильного произношения", М.: Просвещение, 1989 г.

52.Худякова Н.И. "Коррекция звукопроизношения у дошкольников с легкой формой псевдобульбарной дизартрией", Ижевск, Издательство ИУУ, 1999 г.

68