3. Основная часть (10-15 мин.).
3.1. С т а д и и в о з н и к н о в е н и я н а р к о т и ч е с к о й
з а в и с и м о с т и.
- Перед вами три стадии возникновения зависимости (вывешиваются карточки со стадиями возникновения зависимости). Как вы считаете, что характеризует каждую стадию зависимости? Какая стадия возникает первой? Второй? Третьей? Объясните свою точку зрения.
После дискуссии психологом предлагается данная классификация:
Стадии возникновения зависимости:
Социальная зависимость - человек еще не начал употреблять наркотиков, но вращается в среде употребляющих, принимает их стиль поведения. Подросток, находясь в такой близости к наркотику уже внутренне готов к началу употребления.
Психическая зависимость - поведение человека меняется, начинается прием наркотиков - от эпизодического до регулярного употребления. Психическая зависимость может быстро сформироваться даже после нескольких эпизодов употребления наркотиков. Она проявляется в том, что человек хочет вернуть состояние, которое он испытывал, находясь в наркотическом опьянении.
Физическая зависимость - формируется при более продолжительном употреблении наркотиков. Наркотики включаются в процесс обмена веществ - это непреодолимая физическая потребность в наркотике.
3.2. А н а л и з п р и ч и н у п о т р е б л е н и я н а р к о т и ч е с к и х в е щ е с т в.
- Как вы считаете, что толкает человека к употреблению наркотиков, что является причиной? (Запись вариантов на доске).
Причины возникновения зависимости
(составлено воспитанниками совместно с психологом):
Удовлетворение любопытства относительно действия наркотика.
Испытание чувства принадлежности с целью быть принятым в определенную группу, значимую для подростков.
Выражение своей независимости или враждебности к окружающему обществу.
Стремление достичь чувства расслабленности.
Уход от чего-то гнетущего.
Проявление асоциального поведения, когда имеет место погоня за удовольствием вопреки общественным традициям.
Для облегчения физического состояния.
Развлечение.
Депрессия, стресс.
Чрезмерное количество денежных средств.
Негативный пример родителей (наркомания, алкоголизм).
3.1. У п р а ж н е н и е « В е с ы ж и з н и ».
Каждый человек обладает в той или иной мере определенными ценностями. Это: Я, близкие люди, материальное ценности, хобби. (Карточки вставляются в чашу весов «жизнь»). Эти ценности помогают человеку добиваться поставленных целей, получать поддержу и насыщать свою жизнь яркими событиями, что делает ее полноценной.
Смерть
Жизнь |
Начав употреблять наркотики, как вы думаете, что он потеряет первым?
1) Материальные ценности, ведь за наркотики придется платить и со временем эта плата станет все больше и больше.
2) Интересы его резко поменяются и будут связаны только с наркотиками.
3) После неоднократного обмана близких людей, он теряет их доверие и лишается их поддержки.
И вместо того, чтобы стремиться жить, достигать поставленных целей, его «весы жизни» начинают стремительно двигаться в сторону саморазрушения (смерти).
Смерть
Жизнь |
4. Кинотренинг. (15 мин.)
4.1. П р о с м о т р к и н о ф и л ь м а «П о д в а л ы Д ы б е н к о».
- Сейчас вы просмотрите документальный фильм, который снят в подвальных и чердачных помещениях Санкт – Петербурга. Основное содержание этого фильма - реальная жизнь наркозависимых. После, мы с вами обсудим те эмоциональные переживания, которые вы испытали во время его просмотра.
4.2. Д и с к у с с и я п о с л е п р о с м о т р а к и н о ф и л ь м а.
Вопросы предлагаемые для обсуждения:
- Стоит ли терять все ради мимолетного удовольствия?
- За получением «кайфа» следует жестокая расплата – сильная физическая и душевная боль. Так в чем же заключается это удовольствие?
- Какими естественными событиями можно насытить свою жизнь? Эти события способны вызывают яркие эмоции?
5. Заключение. (6- 8 мин.)
О п р е д е л е н и е г р у п п л и ц, п р о в о ц и р у ю щ и х н а у п о т р е б л е н и е н а р к о т и ч е с к и х в е щ е с т в. А н а л и з и х п о в е д е н и я.
- Кто и почему может желать, чтобы подростки принимали наркотики:
преступные и финансовые группировки
изготовители ПАВ
крупные оптовики
мелкие оптовики
мелкие распространители
потребители
У п р а ж н е н и е «З д о р о в ы й ч е л о в е к / Н а р к о з а в и с и м ы й».
На доске вывешивается схематичное изображение человека, у которого двигаются ноги и руки. К ним привязаны веревочки и во время рассказа они приклеиваются к «жизненным опорам» (Приложение к уроку 2).
- Для того чтобы человеку соблюдать равновесие и достигать поставленных целей, ему нужна опора, и, как правило, это семья, друзья, «здоровые» социальные контакты и материальные ценности, интересы, жизненные цели.
Но когда человек начинает употреблять наркотики, он сначала теряет материальные ценности, а затем и «здоровые» связи с окружающими. Но человеку нужно за что-то держаться, и когда в его жизни появляется наркотик, он хватается за ложную помощь от злых и корыстных людей (веревочки отсоединяются от жизненных ценностей и прикрепляются к табличкам отображающие криминальные структуры).
Сначала это мелкие распространители, а потом он связывается и с крупными поставщиками, так как деньги надо как-то зарабатывать. И каждый начинает «тянуть в свою сторону»: одному нужно, чтобы употребляющий покупал, второму - работал. И когда у человека ничего не осталось (ни денег, ни здоровья), он им становится не нужным. И тогда они его отпускают, и человек «падает в пропасть» (веревочки человека отсоединяются).
- Таким образом, главной платой потребителя становится его жизнь. Помимо этого, на его деньги изготовители и распространители ведут праздный образ жизни, не задумываясь о том, что каждую минуту, от передозировки, во всем мире умирают люди.
Подведение итогов. (3 мин.)
Что нового вы узнали на уроке по психологии, какие знания для вас будут наиболее полезны в вашей жизни?
Назовите, какое количество жетонов каждый из вас заработал (степень вашей личной активности на уроке).
Давайте подсчитаем общее количество жетонов («бонусов») вашего класса, которое отражает вашу общую активность.