38. Художественная литература как исторический источник.

Учебники не рассматр ХЛ в кач-ве ИИ, но в соответствии с соврем трактовкой ИИ ХЛ=продукт целенаправл чел деят-ти, используемый для получения данных о чке и об-ве, в ктр он жил=ХЛ несет в себе инфу. ХЛ помогает ученым. Характер-ти ХЛ: макс степень субъект-ти, наличие вымысла, фантазии, предназначенность для широк публики. Ценность ХЛ – отражение ментальности своего времени, обществ сознания, психологии, интересов, настроений. На практике ? о привлечении ХЛ к исслед давно решен: Ключевский, Платонов, Бестюжев-Рюмин, Семевский. Саар причислял ХЛ к ИИ, но как источника для изучения эпох, от ктр не сохранилось достаточного кол-ва иных материалов. Нечкина раскрывает взаимовлияние ХЛ и ист док-тов. «И/в истории СССР» Тихомиров и Шерман рассматривают ХЛ как ИИ только до 18в, т.е. до того времени, когда ХЛ выделяется из публицистики как самостоят вид. 1960е гг Стрельников: необходимость привлечения ХЛ для изучения более поздних пдов развития истории; рассмотрел некот принципы и/в анализа ХЛ с учетом специфики ее жанров. 1970е гг в учебной и метод лит-ре ставятся вопросы о специфике отражения действит-ти в ХЛ; ХЛ как памятник обществ сознания; особенности и/в критики ХЛ. В последн 10летие появились нов подходы и нов проблематика ИИ= переоценка значения ХЛ для историч знаний. Разножанровость лит-ры предполагает дифференцир ее исследование. ХЛ как ИИ требует от исследователя широкой литерат эрудиции, владение методикой и/в анализа и синтеза, навыков филологического изучения произведений. ХЛ способна существенно обогатить историч изыскания, расшир их проблематику, помочь понять историку соцн процессы и человеч взаимоотношения.

39. Изобразительные источники.

Осознан как ИИ в сер.20в. 40е – Арцеховский (Др/рус. миниатюра как ИИ); 70-80-е гг. Сильная школа в Томске: Ляхович, Подгорных (К ? об искусстве как ИИ)=>эстетич. цели и содерж-е искусства всегда истор. конкретно, т.к. иск-во передает цели, идеалы, психол людей. Важно: уметь выйти на обобщение и выводы. Опред-е.:1) Разл.рода матер-лы, кот. отражают историю, прошлое страны и народов в виде нагляд. образов 2) Мат. вопл .худ. мышл. ,отражающее в изобр. форме окр. дейст-ть, при пом. опред. выр-х ср-в. Худ. образ–рез-т процесса худ. мышл. Вымысел – авторы им. на него право, т.к. он несет смысл. нагрузку=> не н/восприн. это оцен-ть «–», т.к. это не есть искаж-е дейст-ти. Классиф.: Пушкарев: ИИ= переходная группа м/у веществ и фотодок-ми, Ковальченко: ИИ=отдел. группа (изобр-графич, изобр-натур, изобр-худож) Шмидт: ИИ=группа изобр. ИИ (кино, фото, произвед иск-ва=худ-изобразит, из-графич, из-натуральн). НО нет единого подхода, методологии, очень разнообразен. Критерий класс-и–воплощ-е и отображ-е дей-ти. Виды: 1.Петроглифы(наскальн изобр); 2.Рис. на разных носителях;3.Работы худож-в,кот. б/ в экспедициях; 4.Докум-е фото и кино; 5.Произв. изобр.искусства. По степени док-ти: 1.Документ-е (рис, кино, фото); 2.Худ-е (все ост). Стрельский: произвед иск-ва:1.реальн события, автор очевидец 2.реальн соб, автор–не соврем-к 3.оторваны от историч основы. + М/возникать в разных сферах чел деят-ти: соцн (графика, призывы, лозунги, карикатуры), материальн (то, что знают архитекторы), политич (плакаты, полит карик, худ произвед), духовная (наука, к-ра, семья). Изо ИИ имеют категорию образности, т.е. образно отображ действит-ть. задача ист-ка: восст-ть истор. дей-ть, а искус/веда – важны символика и ее ср-ва, не н/заглядывать «за». Неплохо изуч. миниат-ы, кино-фото док-ты. < изуч изо. ИИ (карикатуры, плакаты), т к нужен и искусствоведч подход. Нужен многослойный анализ, комплексный подход. Искусств-й анализ:1) истор-биогр. (автор+место) 2) идейно-филос. анализ (взгляды автора+идеи в самом произ-е) 3) социологич. аспект (соц услов, в кот возник произвед-е 4) сюжетно-композиц. (жанровый=сист. выраз. ср-в, язык, закономер-ти изобр. иск-ва) 5) разкрыт сист выразит ср-в, кот исп. автор. Сущ-ет 3 группы ср-в : 1) формальные ( характ-ы для всех видов иск-в) 2) образные ( обостряют, преувелич, вуалируют) 3) композиция ( комп эл-ты, ритм, перспективы, простр-во) важно знать технику выполнения, чтобы увидеть индивид идеи автора. Общие источниковедч приемы сохр-ся.