V. Закріплення знань учнів. Підсумок уроку Питання та завдання

1. У яких випадках виконується копіювання фрагментів тексту?

2. Складіть алгоритм копіювання фрагмента тексту.

3. У яких випадках виконується переміщення фрагментів тексту?

4. Складіть алгоритм переміщення фрагмента тексту.

5. У яких випадках виконується пошук фрагментів тексту?

6. Складіть алгоритм пошуку фрагмента тексту.

7. У яких випадках виконується заміна фрагментів тексту?

8. Складіть алгоритм заміни фрагмента тексту.

Vі. Домашнє завдання

Вивчити конспект.

Урок № 29 Тема. Створення нового документа

Мета уроку:

навчальна: повторити з учнями правила техніки безпеки при роботі з комп’ютером і правила поведінки в комп’ютерному класі;

сформувати знання правил створення нового документа;

сформувати вміння створювати новий документ;

виховна: викликати інтерес до різних професій, де використовується комп’ютер;

розвиваюча: розвивати в учнів навчальний інтерес, логічне мислення, пам’ять, увагу, просторову уяву, зорову пам’ять та творчі здібності.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Перевіряється готовність учнів до уроку, відмічаються відсутні учні в класному журналі. Повторення з учнями правил техніки безпеки при роботі з комп’ютером і правил поведінки в комп’ютерному класі.

ІІ. Перевірка домашнього завдання

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

На попередніх уроках ви редагували і форматували вже створені документи, доповнювали їх фрагментами тексту.

Тепер настав час навчатися створювати нові документи з самого початку.

Пропонуємо вам діяти за таким алгоритмом.

1. Завантажити текстовий редактор.

2. Встановити розмір шрифту, яким буде набиратися основна частина тексту (наприклад, 12 або 14).

3. Встановити обидва ліві бігунки на Лінійці в нульове положення, а правий – в кінці білої частини Лінійки.

4. Ввести заголовок тексту.

5. Після заголовку пропустити один рядок і ввести перший абзац тексту.

6. Записати документ на диск у свою папку, давши йому ім’я, наприклад, Урок 26.

7. Виділити заголовок, розмістити його по центру, збільшити розмір шрифту (наприклад, 16 або 18), зробити його жирним.

8. Виділити перший абзац, встановити ліву і праву границі тексту (наприклад, 0 і 14), встановити позицію початку першого рядка абзацу (наприклад, 1), встановити режим вирівнювання (наприклад, по лівому краю).

9. Записати нову версію документа в ту ж саму папку і під тим же іменем.

10. Вводити наступні абзаци тексту. Параметри цих нових абзаців (розмір шрифту, положення границь тексту, положення початку першого рядка, режим вирівнювання, стиль написання символів та інші) будуть такими ж, як і у попередніх, якщо ви їх не зміните на інші.

11. Якщо параметри нового абзацу повинні відрізнятися від параметрів попереднього, то потрібно спочатку ввести абзац, а потім встановити нові параметри.

12. Після введення кожних двох-трьох нових абзаців зберігайте змінену версію документа на диск.

ІV. Робота за комп’ютером

1. Створіть документ з текстом, що наведено нижче.

2. Розташування тексту і параметри його фрагментів повинні відповідати зразку. Розмір заголовків 20. Розміри символів у текстів 14 і 16.

Слово

Слова бувають з прямим і переносним значенням.

Мамі на день народження подарували золотий годинник.

У мого тата золоті руки.

Деякі слова мають кілька значень.

Коса – якою косять траву.

Коса – дівоча.

Коса – гострий виступ суші в море.

Слова, близькі за значенням, називаються синонімами.

Слова з однаковим написанням, але з різними значеннями, називають омонімами.

Не ховайся, Бровко, в буду,

Я тебе сварить не буду.

Наша мова

Мова наша, мова,

Мова кольорова,

В ній гроза травнева

Й тиша вечорова.

Мова наша, мова,

Літ минулих повість,

Вічно юна мудрість,

Сива наша совість.

Юрій Рибчинський