V. Закріплення знань учнів. Підсумок уроку Питання та завдання

1. Складіть алгоритм вставки малюнка, що зберігається на диску, в документ.

2. Як перемістити і скопіювати малюнок всередині документа?

Vі. Домашнє завдання

Вивчити конспект.

Урок № 31 Тема. Тематичне оцінювання

Мета уроку:

навчальна: повторити з учнями правила техніки безпеки при роботі з комп’ютером і правила поведінки в комп’ютерному класі;

з’ясувати ступінь засвоєння учнями знань з теми «Текстовий редактор WordPad»;

виховна: викликати інтерес до різних професій, де використовується комп’ютер;

розвиваюча: розвивати в учнів навчальний інтерес, логічне мислення, пам’ять, увагу, просторову уяву, зорову пам’ять та творчі здібності.

Тип уроку: перевірка знань, умінь, навичок.

Хід уроку

І. Організація класу

Відмічаються відсутні у класному журналі. Перевіряється домашнє завдання.

ІІ. Тематичне оцінювання №4

1. Між словами ставиться … пропуск.

2. Перед розділовими знаками пропуск …

3. Після розділових знаків пропуск …

4. Після відкриваючих і перед закриваючими дужками і лапками пропуск …

5. Дефіс в словах ставиться …

6. Після і перед тире … ставиться …

7. Перехід на новий рядок відбувається …

8. Для переходу на наступний рядок слід натиснути клавішу …

ІІІ. Домашнє завдання

Повторити матеріал теми.

Урок № 32 Тема. Робота з розвиваючими програмами

Мета уроку:

навчальна: повторити з учнями правила техніки безпеки при роботі з комп’ютером і правила поведінки в комп’ютерному класі;

сформувати вміння працювати з розвиваючими програмами;

виховна: викликати інтерес до різних професій, де використовується комп’ютер;

розвиваюча: розвивати в учнів навчальний інтерес, логічне мислення, пам’ять, увагу, просторову уяву, зорову пам’ять та творчі здібності.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Перевіряється готовність учнів до уроку, відмічаються відсутні учні в класному журналі. Повторення з учнями правил техніки безпеки при роботі з комп’ютером і правил поведінки в комп’ютерному класі.

ІІ. Перевірка домашнього завдання

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

З чого зроблені будинки, в яких ви живете? Це цеглини, перекриття між поверхами із залізобетонних плит, вікна, двері тощо. Подібні елементи використовуються і при побудові магазинів, вокзалів, кінотеатрів.

Будівельники розташовують стандартні блоки в певному порядку і отримують різні конструкції.

Ви, напевне, складали за допомогою конструкторів різноманітні предмети: літаки, машини, іграшки, будинки. Ваше завдання полягало в тому, щоб правильно розташувати та з’єднати елементи конструктора.

Сьогодні ви познайомитесь з грою Поліміно. До складу гри входить 12 фігурок різної конфігурації. Кожна з фігур складається з п’яти квадратів:

В икористовуючи ці фігурки, можна скласти, наприклад, прямокутник. Наведемо один з розв’язків цієї задачі.

На малюнку окремі фігурки зображені різними кольорами. Ви легко визначите, де розташована кожна з них.

З найдіть свій розв’язок цієї задачі.

З цих же фігурок можна скласти зображення «Слоненятка». Приклад розв’язку ви бачите на малюнку.

Чи можете ви придумати інший спосіб складання цього зображення?

ІV. Робота за комп’ютером