2) По количеству отказов родителей от ответов по опроснику «МиР»

В констатирующем эксперименте приняло участие 6 родителей экспериментальной группы и 8 - контрольной.

- В экспериментальной группе отказов - 40% (4 чел. из 10)

- В контрольной группе отказов - 11,1% (1 чел. из 9)

Как указывалось выше, процент отказов предлагается учитывать в обработке результатов применения опросника «МиР» в качестве показателя внутренней лживости/честности респондентов. В данном случае имеется значимая разница между внутренней честностью родителей детей разных групп, направленная в пользу контрольной группы.

3) По методике «rvs»

Полученные данные сведены в Таблицы А и Б (Приложение 3), содержащие списки ценностей по представлению Рокича: терминальные и инструментальные. Числа (рейтинги) в таблицах получены путем сложения баллов, присвоенных нами каждой ценности в соответствии с местами, указанными каждым респондентом данной группы данной ценности. Баллы равны числовому значению положения ценностей в составленном респондентом ранжированном списке (1 - низшая в списке ценность, 18 - высшая). Например, если у всех 6 респондентов данной группы данная ценность расположилась в их ранжированных списках на 2 снизу месте, то данной ценности присваивается балл: 2+2+2+2+2+2 = 12. Важны не абсолютные величины баллов (зависящие от количества респондентов в опросе), а относительные, показывающие место данных ценностей в системе ценностных ориентаций респондента.

В нашем случае особенный интерес представляет сопоставление рейтингов ценностей разных сфер бытия. Для получения таких данных предложим 3-факторный анализ, в соответствии с философскими и религиозными представлениями о трехсоставности человеческого «Я»:

Первый фактор (Ф1) должен объединять ценности, первоочередно касающиеся духовных (экзистенциальных) потребностей.

Второй фактор (Ф2) должен обозначить ценности первоочередно душевного (светско-культурного) характера.

Третий фактор (Ф3) призван обозначить ценности преимущественно телесного, физического или физиологического характера (материального).

Сразу обращает на себя внимание имеющаяся в методике Рокича непропорциональность внимания к духовным (10 из 38), душевным (21 из 38) и материальным (4 из 38) ценностям. Для выяснения причин такой непропорциональности следует провести отдельное исследование.

Результаты факторного анализа приведены в виде цветового маркирования ценностей по факторам, и значимых расхождений данных по группам.

Анализируя далее сведенные в Таблице А числовые данные, представим их в виде списков наибольших (+) и наименьших (-) ценностей (по 2 списка на группу).

Назовем их:

ЭА+ (экспериментальная группа, таблица А, наибольшие ценности),

ЭА- (экспериментальная группа ,таблица А, наименьшие ценности),

КА+ (контрольная группа, таблица А, наибольшие ценности),

КА- (контрольная группа, таблица А, наименьшие ценности).

Из Таблицы А получим такие списки (подчеркнуты совпадающие в группах ценности):

ЭА+ - Уверенность в себе, счастливая семейная жизнь. Здоровье (физическое и психическое), наличие хороших и верных друзей.

КА+ - Жизненная мудрость. Уверенность в себе, любовь, счастливая семейная жизнь, творчество, развитие, счастье других, познание.

ЭА- - Развлечения, творчество, красота природы и искусства, продуктивная жизнь.

КА- - Развлечения, материально обеспеченная жизнь.

Отметим главные особенности рейтинга по группам:

- Одинаково высокая декларируемая значимость семейного счастья;

- Одинаково малый декларируемый интерес к развлечениям;

- Сопоставимо высокий вес (потребность) уверенности в себе;

- Резкое расхождение в оценке некоторых ценностей. Следующие ценности имеют многократно больший вес для родителей контрольной группы:

- творчества

- продуктивности жизни

- красоты природы и искусства

- жизненной мудрости

- развития (саморазвития)

Эта ценность имеет многократно больший вес для экспериментальной группы:

- материально обеспеченная жизнь

Эти ценности имеют существенно больший вес у контрольной группы:

- активная жизнь

- познание

- счастье других

- продуктивная жизнь

По нашему мнению, эти данные подтверждают общую картину: для родителей контрольной группы гораздо важнее духовные ценности, а также культурно-эстетические, и многократно менее важна своя материальная (финансовая) обеспеченность (хотя объективно уровни зарплат в обоих группах близки); еще родители контрольной группы больше думают о счастье других людей, т.е. более альтруистичны.

Представим выделенные числовые данные Таблицы Б в виде списков наибольших и наименьших ценностей (по 2 списка на группу). Назовем их :

ЭБ+ (экспериментальная группа, таблица Б, наибольшие ценности),

ЭБ- (экспериментальная группа , таблица Б, наименьшие ценности),

КБ+ (контрольная группа, таблица Б, наибольшие ценности),

КБ- (контрольная группа, таблица Б, наименьшие ценности).

Полученные списки таковы (подчеркнуты совпадающие ценности):

ЭБ+ - Ответственность, честность. Жизнерадостность, аккуратность,самоконтроль.

КБ+ - Ответственность, честность. Исполнительность, жизнерадостность, терпимость, чуткость, воспитанность.

ЭБ- - Непримиримость, высокие запросы.

КБ- - Непримиримость, эффективность в делах.

Мы видим высокую степень совпадения инструментальных ценностей («с помощью чего хотим добиваться целей») как наивысшей, так и наинизшей значимости. Разница выявляется в оценке «второстепенных» ценностей: у экспериментальной группы повышенную значимость имеют аккуратность и самоконтроль, у контрольной - исполнительность, терпимость, чуткость. Заметим, что первые две из этих ценностей обычно направлены на повышение самооценки респондента (интровертны), а последние две - на взаимодействие с окружающими индивидами (экстравертны). Также можно увидеть, что подавляющее большинство родителей едины во мнении относительно наилучших «добродетелей», с помощью которых надо достигать своих целей (терминальные ценности), но сильно расходятся в представлениях об относительной важности самих целей.

Кроме того, явно видно, что родители неблагополучных детей резко отличаются озабоченностью своей материальной обеспеченностью.

Полученные в результате суммирования численного веса ценностей по факторам абсолютные рейтинги типов ценностей сведены нами в Таблицу В (см. Приложение 3). Исходя из этих данных, мы вычислили среднеарифметические рейтинги ценностей, разделив результаты на количество родителей-участников теста (6 в экспериментальной группе, 8 в контрольной):

Таблица Г

Фактор	Экспериментальная группа (Табл. А/Б)	Контрольная группа (Табл. А/Б)
Ф1	48,8 / 19,3	64,9 / 16,5
Ф2	84 / 142,5	88,5 / 150,3
Ф3	29,3 / 12,5	16 / 8,4

Цветом выделены значимые расхождения рейтингов в группах.