Глава 1. Коммуникация и текст

——————————————————————————————————————

что воспринимаемый текст передаёт больший объём содержаний по

сравнению с тем, что выражено в непосредственно представленной

языковой конструкции.

Максимально возможное совпадение контекстов происходит

лишь в тех случаях, когда для всех участников коммуникативного

процесса одинаковым образом совмещается референтное значение

используемых выражений (обусловленное функцией указания на ка-

кую-то определенную тему совместного обсуждения) с социально-

коммуникативным значением (эффективностью данных выражений

как средств межчеловеческого общения). А это, как подчёркивает,

например, И. Т. Касавин, определяется сходством языковых средств,

с помощью которых люди организуют своё коллективное взаимодей-

ствие с окружающей действительностью. «Сегодня мы всё глубже

осознаём власть многообразных языков, которыми живёт современ-

ный, а может быть и всякий, начиная со Средневековья, человек», -

пишет он³³.

Но важно иметь в виду, что успешность межчеловеческой ком-

муникации определяется не только общностью синтаксических и

семантических характеристик используемого собеседниками языка,

но и совместностью их контекстуально-прагматических установок.

Сходством тех способов, с помощью которых каждый человек оп-

ределяет для себя различие между содержательными слоями полу-

чаемых и передаваемых сообщений (описанием каких-то характе-

ристик действительности; инструкциями, требующими произведения

некоторых действий; выражением эмоционального состояния чело-

века; изъявлениями его воли и т. д. ). Именно разнобой в соотнесе-

нии всех таких уровней текста может порождать взаимное непони-

мание людей, различия в их интерпретации каких-то сообщений,

предназначенных для организации их коллективных действий.

Один из наиболее влиятельных представителей современной гер-

меневтики П.Рикер в своей книге «Конфликт интерпретаций» так-

же отмечает, что разные смысловые уровни текста каждый по-свое-

Роль контекста в коммуникативных процессах

——————————————————————————————————————

му влияют на оценку людьми того, что утверждает его автор и зачем

он это делает³⁴. Ясно, что чем более явно все уровни текста ракры-

ты для человека, тем глубже и полнее его понимание мотивов и

действий – как собственных, так и остальных членов сообщества.

Однако реально ни в каком индивидуальном сознании эти уровни

никогда не присутствуют во всём своём объёме. В каждой ситуации

взаимодействия людей, в каждом акте межчеловеческого общения

совокупность возможных смыслов раскрывается лишь фрагментар-

но, и потому коллективные знания, определяющие общественную

жизнедеятельность, не являются результатом простого суммирова-

ния индивидуальных представлений.

Контекст осмысления каждым человеком своего места и своей

роли в общественной деятельности формируется под сильным воз-

действием осознаваемых им контекстов других людей. В зависимо-

сти от того, насколько важным для человека являются мнения и

цели других людей, с которыми он так или иначе связан, его индии-

видуальная позиция претерпевает всевозможные трансформации и

не единожды может изменяться в процессе его жизни. Важную роль

при этом играет и его отношение к позициям других людей. Оказы-

ваются ли чужие контексты (осознанные человеком) чисто внешним

стимулом, направляющим поведение индивида ^{«со стороны», или}

^{они превращаются в его собственные личные убеждения, заставляя-}

^{ющие осознанно и целенаправленно осуществлять свой выбор в ре-}

^{шающий момент, - все подобные факторы обусловливают дина-}

^{мичность контекста любого члена общества.}

^{Наталкиваясь в своих действиях на неожиданные результаты,}

^{люди могут обнаруживать какие-то новые, ранее не различимые кон-}

^{тексты (свои и чужие), заставляющие ставить и решать задачи, от-}

^{сутствовшие прежде или оценивавшиеся по-другому. И чем боль-}

^{ше вариантов контекста выявляется, тем боле полно осознаётся как}

^{значимость исходной коллективной задачи, так и успешность уси-}

^{лий, направленных на её решение. Но чем яснее для индивида спе-}

^{цифика общих коллективных интересов, тем чётче он понимает зна-}