Искусство – знания и умения в области искусств и практика их применения в быту и творчестве

1.Накопление первоначальных впечатлений от разных видов искусств и получение доступного опыта художественного творчества.

Развитие доступной изобразительной деятельности (лепка, аппликация, рисование), участия в воссоздании знакомых объектов, способности получать удовольствие от собственной и совместной деятельности. Обучение использованию необходимых орудий и инструментов, правилам поведения в процессе деятельности.

Развитие восприятия и накопление первоначальных впечатлений от музыки, музыкально-ритмических движений, элементарных танцевальных движений. Стимулирование желания слушать звучание инструментов, участвовать в совместном пении, получать удовольствие от участия в оркестре, чувство радости от совместной и самостоятельной деятельности.

2.Развитие опыта восприятия и способности получать удовольствие от произведений разных видов искусств, выделение собственных предпочтений в восприятии искусства. Формирование простейших эстетических ориентиров (красиво и некрасиво) в практической жизни ребёнка и их использование в организации обыденной жизни и праздника.

Эмоциональное и эстетическое развитие обучающихся в процессе использования арт-терапевтических технологий, различных видов предметно-практической и изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация, ручной труд и т.д.).

Формирование простейших эстетических ориентиров (красиво и некрасиво) в практической жизни ребенка и их использование в организации обыденной жизни и праздника.

Формирование интереса к участию в праздниках в образовательной организации и вне ее.

3.Развитие опыта самовыражения в разных видах искусства, освоение элементарных форм художественного ремесла.

Развитие опыта самовыражения в изобразительной деятельности, в музыкально-ритмической деятельности, в игре на музыкальных инструментах, в театрализованных играх и т.д.). Поощрение и развитие интереса и способностей каждого обучающегося, активный поиск избирательных способностей ребенка. Опора на выявленные избирательные способности как условие продвижения обучающегося в социальном развитии и возможной последующей профессионализации в доступных для него пределах.

Освоение элементарных форм художественного ремесла. Наличие интереса и возможности освоения определенного вида ремесел. Представления о технологии изготовления изделий. Правила безопасности труда и личной гигиены.

Знания о здоровье, своих возможностях и ограничениях и практика здорового образа жизни, физического самосовершенствования

1. Овладение основными представлениями о собственном теле, возможностях и ограничениях физических функций, возможностях компенсации. Формирование понимания связи телесного самочувствия с настроением, собственной активностью.

Учить выполнять доступные виды движений на уроках физкультуры и вне их. Формирование представлений об ограничениях в выполнении движений и необходимости просить помощи. Обучение умению приспосабливаться к собственным физическим ограничениям ( при наличии нарушений опорно-двигательного аппарата, зрения и др.), компенсировать их с помощью различных приспособлений.

Освоение основных движений ( ходьба, бег, прыжки, лазание..) в доступной для каждого ребенка, развитие физических качеств, двигательных способностей, направленных на жизнеобеспечение, развитие организма.

Представления о частях тела, умение в доступной форме обозначить их, понимать простые инструкции, связанные с выполнением физических упражнений.

2.Овладение умениями соблюдать режим дня, соответствующий возрасту, потребностям и ограничениям здоровья, с необходимыми оздоровительными процедурами. Овладение умениями включаться в доступные и показанные ребёнку подвижные игры и занятия, адекватно дозировать физическую нагрузку

Формирование навыков самообслуживания, соблюдения гигиенических норм, необходимого индивидуального режима питания и сна. Овладение умениями соблюдать режим дня с необходимыми оздоровительными процедурами. Понимание необходимости соблюдения двигательного режима для каждого обучающегося ( сочетание двигательной и статической нагрузки) в соответствии с его физическим и моторным статусом.

Овладение умением включаться в доступные подвижные игры и занятия, адекватно дозировать физическую нагрузку.

3. Формирование умения следить за своим физическим состоянием, отмечать и радоваться любому продвижению в развитии основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости).

Освоение доступных видов физкультурно-спортивной деятельности (езда на велосипеде, ходьба на лыжах, спортивные игры и др.). Стремление к достижению результатов в освоенном виде спортивной деятельности, гордость за свои и чужие результаты.

Формирование интереса к участию в соревнованиях и состязаниях, наблюдению за ними в телевизионных передачах.