Ход занятия

— Сегодня мы будем играть с пальчиками, карандашами, счетными палочками. И будем рисовать.

Упражнение «в гости»

В гости к пальчику большому Выставляем вверх боль­шие пальцы.

Приходили прямо к дому Соединяем под углом кон­чики пальцев обеих рук.

Указательный и средний, Поочередно называемые пальцы соединяются c

большими на двух рук одновременно

Безымянный, и последний, Пальцы сжаты в кулак

Сам мизинчик-малышок вверх выставляем только мизинцы.

Постучался на порог. Кулаки стучат друг о дружку

Вместе пальчики-друзья,

Друг без друга им нельзя Ритмичное сжатие пальцев в кулак на обеих руках

(Повторить 2 раза.)

Игра-упражнение 1. А теперь мы поиграем с нашим дру­гом карандашом. Возьмите неотточенный карандаш, заж­мите его между ладонями и потрите. Дети перекатывают карандаш с гранями между двумя ладонями (см. фото 1).

Послушайте, как он «шумит». Разогреем ладошки. «По­шумим» у правого уха, у левого. А теперь я послушаю, как он «шумит» у вас (наклоняется то к одному, то к другому ребенку). Молодцы!

Игра-упражнение 2. Дети, поставьте локти на стол.³⁷ Возьмите карандаш за кончики большим, указательным и средним пальцами обеих рук и покрутите его вперед и назад (см. фото 2). Повторить 2-3 раза. Отложите карандаш, опустите руки и встряхните ими.³⁸

Игра-упражнение 3. Возьмите карандаш и зажмите его между указательными пальцами обеих рук. Вот так! А те­перь вращаем руки с карандашом то в одну, то в другую сто­рону. (Карандаш вращается в горизонтальной плоскости. Повторить 2-3 раза.) (см. фото 9,10,11)

Игра-упражнение 4. Зажмите карандаши в четырех пальцах правой и левой рук, согнутых к ладоням (см. фото 5). Наклоните пальцы с карандашами к ладошкам и снова вер­ните их на место (см. фото 6). (Повторить 3-4 раза).

А теперь зажмите карандаш в четырех пальцах левой руки и повторите упражнение.

Игра-упражнение 5. Пускай отдохнет наш друг-каран­даш, мы поиграем без него. Дети кладут карандаш на стол и выполняют движения как в игре 4, но без карандаша (см. фото 3, За). Сначала правой, затем левой рукой. По­вторить 3-4 раза.

При выполнении игр 2, 3, 4, 5 локти детей стоят на столе. По окончании игр 2, 3, 4, 5, дети опускают руки и встряхивают ими.

Игра-упражнение 6. «АВТОМОБИЛЬ» (развитие, формирование, закрепление гибкости, дви­гательной активности пальцев рук — большого, указательного, среднего; зрительно-двигательных координации, умения брать мелкие предметы тремя пальцами — щепотью, учитывая их форму, величину; определять расстояние между предметами, направлений движения по плоскости стола)

П едагог пред­лагает выложить левой рукой по одной счетной палочке (все­го 8 шт.) на плоскость стола, располагая их на небольшом расстоянии друг от друга.

Рис.1

А теперь, дети, возьмите шашечку, переверните ее, положите на стол слева от счетных палочек. Указательный палец правой руки вставьте в углубление и проведите этот «автомобиль» между палочек слева направо, не задевая их. (см. рис. 1).

«Проехав» в правую сторону, «автомобиль» возвраща­ется по этой дорожке обратно, справа налево, с помощью указательного пальца той же руки,

Затем эти же движения дети выполняют указательным пальцем левой руки. Закончив игру, они складывают счетные палочки по одной штуке правой рукой в коробку.