Занятие 24 цифра «9»

Цель: Научить писать цифру *9» и закреплять простран­ственные представления: слева, справа, верх, низ, слева направо, пунктирная линия. Обобщающее по­нятие: ягоды.

Оборудование: резинка на руку (по необходимости), мас­сажные мячи, мячи с присосками (один мяч с боль­шой присоской, три красных, два зеленых), тарелоч­ки с пуговицами по 15 шт. на каждого, простые отто­ченные карандаши ТМ, ручки шариковые, каранда­ши цветные, карточки с цифрой «9», листы с конту­ром цифры « 9 », картинки с изображением ветки смо­родины (красной, черной, белой), демонстрационный и раздаточные листы № 24.

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

Ход занятия

• Сегодня мы будем играть с пальчиками, с мяча­ми, с пуговицами. Будем писать цифры и рисовать.

Упражнение ПОГУЛЯЕМ»

Мы по лестнице бежали Клавиатурные движения пальцев по столу.

И ступенечки считали: Большие пальцы обеих рук

Раз, два, три, четыре, пять. касаются остальных, начи­ная с указательного.

На счет «пять» — хлопок в ла­доши

Вышли дети ПО-ГУ-ЛЯТЬ, Клавиатурные движения в замедленном темпе,

но со­храняя ритм строфы, начи­ная с мизинца

фиксируя каждый удар пальца о стол (сходящая гамма).

Побежали вдоль реки Движения указательного и среднего пальцев

Дети наперегонки. обеих рук по поверхности стола от

себя к краю. (Повторить 2 раза.)

Игра-упражнение 2. Возьмите два мяча с присосками, поставьте, пожалуйста, локти на стол, положите мячи на большой палец правой и левой рук и зажмите их сверху остальными пальцами. Сжимайте и разжимайте мячи. По­вторить несколько раз. Поменяйте мячи местами, сжимай­те и разжимайте их. Повторить несколько раз. Отложите мячи, опустите руки и встряхните ими.

Игра-упражнение 3. Из трех красных мячей с присос­ками дети строят башенку, для ее основания используя мяч с большой присоской. На верхний мяч башни они прикреп­ляют два зеленых мяча. С окончанием игры дети разбира­ют башенку.

Физкультминутка «зарядка»

На зарядку солнышко поднимало нас.

Поднимаем руки мы по команде «раз».

А над нами весело шелестит листва,

Опускаем руки мы по команде «два». (Повторить 2 раза.)

Дети садятся на свои места. Педагог обращает внимание детей на демонстрационный лист, спрашивает, что на­рисовано на картинке (ветка смородины с ягодами). Дети на своих раздаточных листах простым карандашом рису­ют ягоды по пунктирным линиям. «Сколько ягод на вет­ке?» (девять). Число девять обозначают цифрой «9».

Цифра девять, иль девятка, Цирковая акробатка: Если на голову встанет, Цифрой шесть девятка станет.

Педагог показывает карточки с разными вариантами изображения цифры «9» и предлагает детям выложить по контуру эту цифру из пуговиц правой рукой, а левой сло­жить пуговицы обратно. Затем он объясняет и показывает, как правильно напи­сать эту цифру по клеткам.

Дети шариковой ручкой пишут ее на своих раздаточных листах. В конце занятия педагог показывает картинки с вет­ками смородины, уточняя, что ее ягоды бывают разного цвета. Он предлагает раскрасить листья и ягоды смороди­ны (цвет ягод по желанию ребенка).