- •Тема 2.2.1. Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография.
- •1. Дайте определение понятий: «фонетика», «орфоэпия», «орфография»
- •2. Охарактеризуйте гласные и согласные звуки в русском языке
- •Гласные звуки
- •Согласные звуки
- •3. Заполните таблицу «Фонетические нормы русского языка»
- •4. Выполнить фонетический разбор слов: ягода, жизнь, семья
- •Тема 3.3.1. Лексика и фразеология.
- •1. Перечислить лексические нормы
- •2. Соотнесите типы переноса слов с иллюстрированными материалами, обоснуйте свой выбор. Дополните раздел «Иллюстрированные материалы» своими примерами
- •3. Отредактируйте предложения, определите вид лексической ошибки
- •Тема 4.4.1. Морфемика и словообразование. Словообразовательные нормы
- •1. Выполнить морфемный анализ данных ниже слов: подберезовик, пригородный, снова, крикливость, пренеприятный, замороженный, окрестность .
- •2. Выполнить словообразовательный анализ слов, обоснуйте свой выбор: воспитательница, по-русски по схеме:
- •3. Образуйте слова по следующим словообразовательным моделям:
- •4. Отметьте нарушения словообразовательных норм в следующих предложениях, исправьте предложения, устранив ошибки.
- •Тема5.5.4. Морфология. Имя существительное. Морфологические нормы употребления существительных в речи.
- •1. Выпишите из текста художественной литературы имена существительные конкретные (3), отвлеченные (3), вещественные (3), собирательные (1), обоснуйте свой выбор.
- •2. Выполните морфологический разбор выделенных существительных в предложении: Солдат доставил ценный пакет с документами командованию.
- •3.Отредактируйте предложения, определите тип ошибки в употреблении имен существительных, докажите правильность выбора.
- •Тема 5.5.5. Имя прилагательное. Морфологические нормы употребления имен прилагательных.
- •2. Отредактировать предложения, устранив ошибки в употреблении прилагательных, обосновать свой выбор.
- •3. Выполнить морфологический разбор прилагательного в предложении: Пусть ярче светит солнце.
- •1. Заполните таблицу: Разряды местоимении
- •3. Выполнить морфологический разбор местоимений из предложения: Никогда вы себя не жалейте, ничто так не унижает человека, как жалость.
- •Тема 5.5.7. Глагол. Глагольные формы: причастие и деепричастие.
- •1.Заполните таблицу, обозначьте морфологические признаки причастий и деепричастий, способы их образования.
- •2. Образуйте от следующих глаголов причастия и деепричастия, обоснуйте свои действия.
- •Тема 5.5.7. Глагольные формы: причастие и деепричастие. Употребление причастий и деепричастий в речи.
- •2. Дайте определение причастного деепричастного оборота.
- •3.Составьте таблицу постановки знаков препинания при причастном и деепричастном оборотах.
- •4. Отредактируйте предложения, устранив грамматические ошибки в употреблении причастий и деепричастий.
- •Тема 6.6.1. Синтаксис и пунктуация. Типы синтаксических единиц в речи.
- •1. Дайте определение понятия «Односоставные предложения». Перечислите все типы односоставных предложений, обоснуйте свой выбор.
- •2. Выписать из текста художественного произведения по выбору простое распространенное предложение и выполнить полный синтаксический разбор выписанного предложения.
- •Тема 6.6.2. Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах. Синтаксические нормы в употреблении однородных членов предложения в речи.
- •1) Дайте определение понятия «Однородные члены предложения».
- •2) Заполните графически таблицу «Знаки препинания при однородных членах предложения». Соотнесите правила постановки знаков препинания при однородных членах предложения с иллюстративным материалом.
- •3) Отредактируйте предложения, в которых нарушены синтаксические нормы в употреблении однородных членов, расставьте знаки препинания.
- •1. Дайте определение понятий «Сложносочиненное предложение», «Сложноподчиненное предложение», «Бессоюзное сложное предложение».
- •Тема 7.1. Функциональные стили русского языка и типы речи. Строение текста.
- •2. Запишите формулы функциональных типов речи, перечислите их отличительные особенности.
- •3. Составьте текст любого типа речи (на выбор) в соответствии с требованиями к его оформлению по теме: «Ромашки».
- •2. Составить тексты объяснительной и докладной записок (обосновать выбор, реквизитов и оформления текстов).
- •Пример оформления объяснительной записки
- •Пример оформления внутренней докладной записки
- •Виды докладных записок
- •Содержание и оформление докладной записки
- •3. Составить текст резюме, обосновать свой выбор.
2. Дайте определение причастного деепричастного оборота.
Причастный оборот – это причастие с зависимым словом. Соответственно, для более точного выявления сути рассматриваемого явления следует уточнить, что такое причастие и как определить зависимое от него слово. Напомним что такое причастие. Причастие – это самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета по действию и отвечающая на вопрос какой? Причастие всегда образуется от глагола и по своему содержанию равно сочетанию местоимение+глагол. Например: сидящий – тот, который сидит; думавший – тот, который думал; связанный – тот, которого связали. В предложении причастие, так же как и прилагательное, является определением для существительного. Соответственно, существительное, от которого задаётся вопрос к причастию, называется определяемым существительным. В словосочетании бежавший по дороге ребёнок определяемым является существительное ребёнок, потому что именно от него задаётся вопрос к причастию бежавший: ребёнок (какой?) бежавший (то есть тот, который бежал). Как определить зависимое слово в причастном обороте? Причастие может быть одиночным (в этом случае от него нельзя задать ни одного вопроса) или входить в состав причастного оборота, то есть иметь зависимое слово – одно или несколько. Зависимое слово – это слово, к которому от причастия задаётся вопрос. Например, в словосочетании девочка, завязавшая бант от причастия завязавшая можно задать вопрос что? к слову бант – значит, мы имеем дело с причастным оборотом завязавшая бант.
Деепричастный оборот - это деепричастие и зависимые от него слова. Деепричастие является самостоятельной частью речи, обладает признаками глагола и наречия. Отвечает на вопросы: что делая? что сделав? Деепричастный оборот обозначает дополнительное действие, которое совершается тем же лицом, которое исполняет действие главное. На письме такой оборот всегда выделяется запятыми. Если деепричастный оборот стоит в начале предложения, то ставится запятая после него; если в середине, то он выделяется запятыми с обеих сторон; если стоит в конце предложения, то запятая ставится перед ним.
3.Составьте таблицу постановки знаков препинания при причастном и деепричастном оборотах.
Знаки препинания при причастном обороте. |
Знаки препинания при деепричастном обороте. |
Искры, ярко пылающие ,были похожи на звезды.
Ярко пылающие, искры были похожи на звезды. |
Молчал ,закрыв глаза. |
4. Отредактируйте предложения, устранив грамматические ошибки в употреблении причастий и деепричастий.
1) Снег, таящий с самого утра, был серого цвета.(Неправильное образование причастий, надо тающий)
2) Мальчик, воспитанный отчимом и любящий его как родного отца, во всем старался быть похожим на него.(Ошибки при образовании деепричастий, надо любя).
3) Переходя улицу, у меня слетела шляпа.(Деепричастие и глагол относятся к разным лицам, надо переходив).
4) Пролета над Мостовой, надо внимательно смотреть вниз.( Деепричастие не употребляется с безличным предложением, надо пролетая).
5) Выполнив задачу, юноше учитель вернул тетрадь.(Разные субъекты ,проверил).
Практическая работа №9