9 Билет

1 Класс:

режим дня уход за зубами забота о глазах в гостях у Мойдодыра один дома игры и игрушки жадина-говядина добрым быть приятно солнце, воздух и вода правильное питание о витаминах

Движение жизнь Правила за столом Правильная осанка Пожарная безопасность Падание с высоты (окна, перила) Катание на велосипеде Вредные привычки Прививки Поведение на воде Осторожно лед

Классный час «Путь к доброму здоровью»

Цель:

- расширение знания детей о ЗОЖ, создать радостное настроение.

- развитие общей культуры личности учащихся, расширение кругозора

- пропаганда ЗОЖ

Оборудование: рисунки детей, фломастеры, лист бумаги, рисунок-плакат «Мы за ЗОЖ»

План:

1. Выступление: вступительная беседа «Человек и здоровье»

2. Путешествие по дороге здоровья

3. Творческое задание (плакат)

4. Игра

5. Выводы классного часа

14 Билет

Принцип обучения

Для организации учебного процесса необходимы конкретные указания, которые не содержаться в закономерностях обучения.

Практические указания содержаться в принципах и правилах обучения.

1. Дидактические – правила и указания которые определяют содержание, формы организации и методы работы в соответствии с целью.

2. Наглядности – акцент на зрение. Преподаватель создает ясные представления о изучаемых предметах и явлениях

Средства наглядности:

- натуральные ср-ва

- изобразительные ср-ва

- объемные ср-ва

- символические ср-ва

- графические ср-ва

Реализуется при условии:

- соответствует с целью и задачей урока

- не перегружается урок наглядностью

- соответствует возрастным, индивидуальным и уровню подготовки

- учитель правильно выбирает время, место и продолжительность наглядности

3. Сознательности и активности

Обучение должно быть осознанным, осмысленным, целенаправленным с точки зрения ученика.

Осмыслить изучаемое – уметь объяснять ему, уметь выразить свои знания и понятия, а так же применить их на практике. Использование вопроса «Почему»

4. Доступности – объем и степени трудности изучаемого материала должен соответствовать возрастным, индивидуальным особенностям детей, а так же уровню их подготовленности.

Коменский: от легкого к трудному, от известного к неизвестному, от простого к сложному.

4. Систематичности и последовательности – требует, чтобы преподавание велось в определенном порядке, системе, было построено в строгой логической последовательности.

Последовательность – основывается на предыдущем, а предыдущее требует дальнейшего подкрепления последующего.

4. Прочности

Цель: является и долговременное усвоение полученных знаний. Знания должны быть прочными. Эта цель достигается с помощью развития интереса и положительного отношения ученика к изучаемому. Прочность знаний способствуют так же закрепление пройденного материала и частое повторение.

Виды:

- текущее (сразу после слов)

- обобщающеая (после темы)

- обзорное (несколько тем)

- активное (напрягается память и мысли)

- пассивное (вслед за учителем)

Должны быть:

- своевременные

- систематические

- внимание на главное

- корректировать ошибки и неясности

- углублять знания