18 Билет

Метод исследования

Достоинства

Недостатки

Условия успеха

Традиционно-методические

Наблюдение

Доступный, распространённый, не имеет возрастных ограничений

Исследователь занимает пассивную роль, сложная обработка данных

Иметь цели и задачи, иметь программу,

факты фиксировать,

обработка фактов

Изучение опыта

Большая обработка информации

Глубокий разносторонний анализ,

Выявление фактов которые противоречат устоявшимся канонам.

Выявление механизма благодаря которому достигнут результат.

Изучение продуктов ученического творчества

Тщательное планирование, корректное использование, умелое сочетание, наблюдение и беседа.

Беседа

Выявление отношений, чувств ученика

Сложный и не всегда надёжный метод

Учитывать возрастные особенности, знание терминов. План беседы

Педагогический эксперимент

Исследователь занимает активную позицию

Более сложная подготовка чем в наблюдении. Не всегда видно личность испытуемого

Цели, задачи, план, строгое соблюдение плана, обоснование рабочей гипотезы, анализ, выводы.

Педагогическое тестирование

Точность простота, доступность, возможность, автоматизация

Проводится в строго контролируемых условиях

Методы изучения количественных явлений

анкетирование

Быстрый способ массовых опросов. Дешевизна метода. Возможность автоматизации

Не дает реальную оценку в ответе. Надо задавать непрямые вопросы, чтобы ученик не догадался. Сложная обработка.

Цели, задачи, проводить в строго контролируемых условиях. Учитывать возрастные особенности

Количественный метод

Статистический

Точность, простота, доступность

Не дает полной картины

Цели, задачи, проводят в строго контролируемых условиях

Ранжирование

(расположение в определенной послед.)

Шкалирование

(присвоение баллов)

26 БИЛЕТ

МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ

основные физиологические хар-ки

От 7 до 11 лет. Формируются все изгибы позвоночника - шейный, грудной и поясничный. Однако окостенение скелета еще не заканчивается отсюда - гибкость и подвижность. Вот почему важна мебель за которой он сидит, правильная осанка. Энергично крепнут мышцы и связки, растет их объем, мышечная сила. Руки у них быстро устают при письме. Интенсивно растет и хорошо снабжается мышца сердца. Увеличивается вес головного мозга после 7 лет, увеличиваются лобные доли мозга. Изменяется взаимоотношение процессов возбуждения и торможения. Происходит смена зубов. Высока частота аллергических заболеваний.

основные психологические новообразования

Произвольность - способность сознательно управлять своими действиями и психическими процессам. Умение анализировать. Рефлексия - способность ребенка выделить основания для собственного действия

ведущая деятельность

учение, не много игра

мотивация обучения

получение высоких отметок, поощрение

автритет

родители и учитель

ценностные приоритеты

семья, дружба, книги, музыка, материальные блага, театр, кино

эффективные способы учебно-воспитательной работы

типичные проблемы

школьная дезадаптация - невозможность школьного обучения и адекватного взаимодействия ребенка с окружением. Есть несколько факторов: школьный семейный, микро и макро социальный, психический

ПОДРОСТКОВЫЙ

основные физиологические хар-ки

начало полового созревания, активность центральной нервной системы. Кожа грубеет, волосы становятся густыми и жесткими, меняется обмен веществ, меняется белковое питание организма, а следоват. Рост. Рост скелета скелета опережает мышечный рост. Постепенно появляются вторичные половые признаки.

основные психологические новообразования

я - концепция, развитие представлений о себе. Самооценка - критическая, период застенчивости. Отношения в семье - конфликтно, сложно, противоречиво и значимо, пытается обособить свое Я от семейного МЫ. С ровесниками - занимает примерно 50% от всего времени, важно быть принятым в группе, сравнивает себя с другими. С противоположным полом - стремиться к общению с ними, переживет неудачи.

ведущая деятельность

общение интимно личное

мотивация обучения

авторитет

сверстники 

ценностные приоритеты

семья, любовь, дружба, книги, бог, мат. Блага, искусство

эффективные способы учебно-воспитательной работы

типичные проблемы

плохие отношения со взрослым и сверстниками, с противоположным полом, физические недостатки, скачки настроения, невнимательность, вредные привычки, суицид, взаимодействие с родителями, любовь,

юноши

основные физиологические

хар-ки

 После периода полового созревания юношеский возраст явля­ется следующим этапом развития организма на пути к зрелости. В соответствии с возрастной периодизацией к нему относят лиц 16-20 лет (девушки) и 17-21 года (юноши).В юношеском возрасте почти заканчивается развитие различ­ных функциональных систем, начавшееся в подростковом перио­де. Увеличивается толщина костей, укрепляется связочный аппа­рат, нарастает мышечная масса, которая к концу юношеского периода достигает 45% общей массы тела. В скелетных мышцах продолжается тонкая дифференцировка волокон, совершенствует­ся нервная регуляция мышц. ЧСС достигает уровня взрослого (66 уд./мин), увеличивается глубина дыхания, жизненная емкость легких (ЖЕЛ), минутный объем дыхания (МОД). В конце юно­шеского возраста сердце приобретает размеры сердца взрослого человека, завершается перестройка структуры миокарда. В связи с утолщением стенки левого желудочка приобретается достаточ­ная мощность миокарда, чтобы поддерживать нормальный уро­вень артериального давления (АД).В юношеском возрасте ликвидируется рассогласованность в гормональной регуляции обмена веществ и физиологических фун­кций, наступает период половой зрелости.

основные психологические новообразования

максимализм, внутренняя свобода, идеализм, творческий характер восприятия действительности. Стремление познать и переделать реальность, благородство и доверчивость.

ведущая деятельность

учебно-профессиональная

мотивация обучения

 Подготовка к поступлению в ВУЗ

авторитет

 взрослые

ценностные приоритеты

любовь, дружба, мат. Блага, семья, музыка, книги, кино

эффективные способы учебно-воспитательной работы

типичные проблемы

возраст потерь детского мироощущения, возраст беззаботного и в какой-то степени, безответственного образа жизни, пора мучительных, тревожных сомнений в себе и своих возможностях, поиски правды в себе и других. Поиски и утверждение собственного «Я».

Взаимоотношения со взрослыми - одна из важнейших проблем всего юношеского возраста и, в частности 14-15 летних.  Одной из самых важных потребностей ранней юности становится потребность в эмансипации от контроля и опеки родителей, учителей, старших вообще, а также от установленных ими правил и порядков.