Психоаналитик

Исторически психоанализ был первым теоретическим и прак­тическим методом в системе психологии как науке, благодаря ко­торому предметом исследования стала не какая-либо отдельно взятая сторона личности человека, а личность в целом, во всей ее многоликой сложности. Психоанализ представляет собой иссле­дование на глубинном уровне человеческой психики, работу с бессознательным. С момента возникновения данного направления его теоретические основы неоднократно подвергались критике и вызывали множество споров.

Цель психоаналитического лечения состоит в замене иррацио­нального разумным (лат. «irrationalis» 'неразумный'), осознавае­мым. Метод психоанализа — рассмотрение, разбор свободных ас­социаций (связей между представлениями в сознании человека), снов, оговорок, переносов (невольного приписывания человеком своих субъективных состояний чему-то другому) — нацелен на то, чтобы сделать ранее «скрытые», доступные только самопозна­нию и самоанализу состояния «явными» в процессе общения меж­ду пациентом и психоаналитиком. Благодаря этому он делает дос­тупными для изучения такие психические явления и эмоциональ­ные переживания, которые иными путями наблюдать невозмож­но и которые не доступны даже для самоанализа, поскольку из сознания вытесняются.

Овладение данной специализацией требует длительного вре­мени. Классическая система подготовки включает помимо обяза­тельного высшего образования (психологического или медицин­ского) три элемента: личный анализ, в ходе которого прорабаты­ваются проблемы самого обучающегося, собственную клиниче­скую работу под наблюдением опытного специалиста (супервизию), а также участие в теоретических и практических семинарах.

Психоаналитик должен обладать незаурядным терпением и уметь выдерживать состояние неизвестности и непонимания происхо­дящего; он не должен позволять себе спешить в оказании помощи пациенту, даже если ему кажется, что он уже понял проблему. Для хорошего профессионала обязательно умение ждать. Психо­аналитик, безусловно, испытывает живой интерес к внутренней жизни людей, однако этот интерес ни в коем случае не должен быть заряжен агрессивно. У человека, работающего с пациентами на глубинном уровне, не должно быть неосознанных желаний, которые могли бы повредить пациентам. Поэтому психоаналитик всегда внимателен к собственной внутренней жизни и готов про­должать изучать ее.

Профессия психоаналитика, как никакая другая, открывает возможности для самоисследования и познания, она учит челове­ка большему проникновению в мир окружающих, сопережива­нию с самыми различными людьми, пробуждает стремление по­стоянно узнавать что-то новое о себе и о других.

Гештальттерапевт

Теоретические основы гештальттерапии заложены в гештальт-психологии — психоаналитических, феноменологических и экзи­стенциальных исследованиях (о которых вы детально узнаете при последующем обучении). В центре этого процесса — восстановле­ние творческого приспособления человека к изменяющимся ус­ловиям среды.

Гештальттерапевты в России занимаются в основном частной практикой (индивидуальной и групповой терапией), проведени­ем тренингов, консультированием организаций, работают в шко­лах, клиниках. Обучающие программы существуют во многих го­родах: Санкт-Петербурге, Воронеже, Минске, Одессе, Харько­ве, Краснодаре, Перми, Кемерово, Ульяновске и др.

Огромное многообразие тем и запросов, с которыми прихо­дится иметь дело психотерапевту, не поддается простому пере­числению. Для того чтобы ориентироваться в этом, в теории геш­тальттерапии (как и всякого, более или менее развитого направ­ления) имеется своя классификация, сформулированная на язы­ке специальных понятий, терминов, отражающая особое пони­мание человеческого бытия, присущее данному направлению. Каждый профессионал находит свою нишу, свою клиентуру и вырабатывает индивидуальный, особенный стиль работы, отвеча­ющий его склонностям и интересам, оставаясь при этом в русле основного подхода, опираясь на него.

Если наблюдать работу гештальттерапевта со стороны, то она воспринимается как разговор двух людей в защищенном от внеш­них воздействий пространстве, например помещении, где никто не может случайно помешать, вторгнуться в процесс. Такое собе­седование длится не более часа, проводится один-два раза в неде­лю, в какое-то определенное, установленное по договоренности время. Один из его участников (терапевт) иногда, по ходу разго­вора, предлагает какое-то задание, например: что-то написать, изобразить, изготовить из подручных материалов (глины, пласти­лина и т.д.), произнести речь, обратиться к кому-то воображае­мому. При этом он обращает внимание клиента на его эмоции, невербальные (несловесные) проявления, иногда предлагает уси­лить их, утрировать; если это ребенок — поиграть во что-то, «по­быть» кем-то, сочинить сказку, историю, изобразить ее сюжет с помощью игрушек или собственных актерских возможностей. Все это — внешние средства, которыми пользуется терапевт. За ними скрывается его осмысление происходящего, определенная мето­дология, содействующая пониманию сути и смысла процесса, глубинной роли исполнителя, способов его вхождения в рабочее состояние, особенностей мышления и чувствования, т.е. внутрен­ние задачи специалиста, предопределяющие выбор методик и ха­рактера взаимодействия с клиентом.

Гештальттерапия постепенно занимает определенное место в отечественной психотерапевтической культуре, продолжая разви­ваться и проникая в разные области психологической практики.