Методика развития детской речи с практикумом по логопедии

Методика развития речи детей как наука.

Понятие, предмет, задачи МРР как науки. Научные основы МРР: методологическая, естественно-научная, психологическая, лингвистическая. Определение понятий «языковые способности», «речевой навык», «речевое умение». Связь МРР с другими науками. Роль родного языка и речи в развитии ребенка. Функциональные характеристики языка и речи (И.А. Зимняя): социальная, интеллектуальная, личностная. Вопросы развития речи детей в зарубежной и отечественной педагогике.

Система работы воспитателя по развитию речи детей дошкольного возраста.

Цель и задачи развития речи детей. Методические принципы развития речи детей. Программы развития речи детей дошкольного возраста.

Средства развития речи детей. Специфика занятий по развитию детской речи. Виды занятий по родному языку в зависимости от ведущей задачи, от применения наглядного материала, от этапа обучения, от количества участников. Дидактические требования к занятиям по МРР. Особенности проведения занятий в разных возрастных группах.

Сущность и организация словарной работы в дошкольном образовательном учреждении.

Понятие, значение словарной работы. Особенности развития словаря детей дошкольного возраста. Задачи и содержание словарной работы в ДОУ. Средства развития словаря детей: экскурсии, наблюдения, художественная литература, рассматривание игрушек, картин, предметов, дидактические игры, словарные упражнения, загадки.

Обучение детей дошкольного возраста монологической речи.

Понятие связной речи, ее составляющие. Определение монолога. Отличие монологической речи от диалогической. Задачи и содержание работы по обучению детей монологической речи. Методика обучения детей пересказу литературных произведений. Роль пересказа в обучении детей рассказыванию. Требования к детскому пересказу. Подбор произведений для пересказа. Методические приемы обучения пересказу: беседа по содержанию произведения, совместный рассказ, пересказ по частям, по иллюстрациям, по плану, от лица героев, игра-драматизация. Методика обучения детей рассказыванию по игрушке, картине, на темы из личного и коллективного опыта, творческому рассказыванию.

Сущность подготовки детей к обучению грамоте.

Значение подготовки детей к обучению грамоте. Из истории методов подготовки детей к обучению грамоте. Задачи и содержание подготовки детей к обучению грамоте. Основные направления подготовки детей к обучению грамоте: ознакомление детей со словом, предложением, со словесным составом предложения, со стоговым строением слова, со звуком, подготовка к обучению письму.

Методика музыкального развития

Виды музыкальной деятельности в ДОУ как средство развития музыкальных способностей детей.

Разновидности, особенности, задачи всех видов музыкальной деятельности: восприятия, исполнительства, пения, ритмики, игры на детских музыкальных инструментах, творчества в музыкально-образовательной деятельности.

Формы организации музыкальной деятельности детей в ДОУ как средство музыкального развития детей.

Зависимость музыкального развития детей от форм организации музыкальной деятельности.

Общая характеристика. Роль и значение всех форм музыкальной деятельности: музыкальные занятия, (задачи, виды занятии); музыка в повседневной жизни ДОУ (слушание грамзаписей, самостоятельное музицирование детей, упражнения, игры, утренняя гимнастика под музыку и т.д.). Различные виды развлечений (тематические музыкальные вечера, беседы-концерты, театрализованные постановки и спектакли, игры, хороводы, аттракционы), праздники, утренники.

Деятельность педагогического коллектива ДОУ по музыкальному воспитанию.

Организационно-методические функции управления дошкольным учреждением заведующего и методиста (планирование, организация, контроль и координация учебно-воспитательного процесса).

Функции и обязанности музыкального руководителя и воспитателя.

Методы и приемы музыкального воспитания детей.

Характеристика методов и приемов (с нарастанием проблемности) как способов взаимосвязанной деятельности педагога и детей, направленных на развитие музыкальных способностей и формирование основ музыкальной культуры.